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2016-2017学年秋季七年级英语课外辅导计划
新盈中学 辅导老师:王毓净
一、学生情况分析
我所授课的七1班和6班的学生,两个班的学生层次差异严重,6班普遍是英语底子薄,基础语法更是缺失,1班有些个别的学生对于英语也是怕犯错,不敢开口,“哑巴英语”的现象比较严重。七年级是初中英语的基础,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。学生们学习态度不够端正,缺乏明确的学习目标,要在本学期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。
二、教材分析
本册教材是由预备篇(三个单元)和正式篇(九个单元)两部分组成,每个单元分为ABC三部分,并且各有侧重点。A部分的设计。操练新语言时需要用到的重点词汇;呈现新的表达方式;总结本单元使用的语法;互动活动,学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。B部分的设计,在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇;以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。C部分为学生自我检测部分,复习所有重点词汇以及新学的语法项目。每个单元都以明确的小任务呈现,充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律,和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。每个小任务都可以成为一个活动,或个人或小组或团体,体现了 “听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在,有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路,进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。
新教材强调课堂上学生是学习的主体,教师是课堂的组织者,师生在课堂上要加强互动,教师要有效地处理好师生的双边活动。教师要改变过去课堂上老师主讲,学生被动学习的方式,教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考,用英语交流,用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题,老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案,以达到真正把学生能力培养出来的目的。
三、教学辅导内容和目标
七 年级英语辅导内容和目标
(1) 一般疑问句及回答
(2) 指示代词、人称代词、物主代词
(3)名词复数的变化、名词所有格、方位介词
(4)特殊疑问句的构成、回答和对划线部分的提问
(5)实义动词的第三人称单数及变化
(6)一般现在时
(7)时间的表达法
四、辅导教学的具体措施
1、采用合作学习,通过合作学习的活动,照顾学习英语有困难的学生,促使学生互相学习。
2、在教学中关注学生的情感,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,尊重每个学生,积极鼓励他们大胆尝试保护他们的自尊尽和积极性。
3、在教学过程中,注意设置情境,倡导其活动参与,并引进小组竞争机制,更好地激发学生的学习兴趣。
4、背诵和多种练习结合
实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相 同条件下的英语教学的普遍有效的方法。
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