初中数学教研活动《如何有效复习 提升期末复习效率》心得

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时光从不会为任何人多停留一分一秒，但是按照阴历放寒假的期末却是说来就来，不管学期短还是学期长。相对应的期末考试也是按部就班，于是又到期末复习时。

又到期末复习时，很多老师来说少不了忙碌和慌张，为此，我们教研组专门进行了《如何有效复习  提升期末复习效率》主题教研活动，既有陈老师常态探讨课的观察，又有大家集思广益思想的碰撞，交流和分享。

最终我们认为，期末考试作为常规性评价活动，作为评价的构成，现在越来越多的体现的是一种诊断性评价活动，主要是通过纸笔测验的方式进行表现性评价，评价学生一学期相应课程标准的达成，并且鉴于郑州市统一考试试题的拟定，更多地是评价学生是否达到应有的水平，而不是选拔功能。

所以，不论试题的选题，还是试题的类型，都将针对于“教——学——评一致性”，内容的选题和范围有所侧重。

鉴于此，功在平时，期末复习应该定位于学生平时学习的唤醒，适当的查漏补缺与系统，指向综合应用的提升，期末复习要有计划性地水到渠成。

因此，期末复习目标要合理，心态要轻松。要因人而异，重视成就感的获得与提升，注意过关的分层性。比如复习内容可结合期末考试特点以及学生平时表现，知识点选择上力求照顾到位，还要突出侧重，错题本的使用要引领学生有选择的不同，特别是后进生，要注意学生的可接受性，从错题原因的归因中侧重可达标部分的完成。

其次，复习时要注意创新性。如采用平时少用的小组竞赛等方式，选用抽签展示方式，促进整体复习目标的达成。还要注意学生思维的创新性，试题情境具有相应的时代性，与期末试题类似的模拟性，从而增强学生的参与性。

第三，复习选题要精。要有的放矢地针对教学重点和难点内容，针对知识结构的梳理，技能的应用，查漏补缺共性内容，突出试题分析与作答方法的引领，如如何抓关键词，找测评知识点，谋划作答的路径。

第四，复习时也要注意先测后评，重视课堂教学的生成，教师的点拨作用，从而保证复习的有效性和针对性。课前测的组织为把握学情，因材施教做好保证，同时也有利于课堂的互动，进行一帮一的引领和共同提升，在重视结果规范化描述和说解理中，不仅使学生“知其然，知其所以然。”也使学生触类旁通，把握一类题的解题路径和特征。

第五，复习中要注意与学生的沟通，让学生挑战学习目标的确定，为成为更好的自己全身心地投入到复习中，多一些责任和使命。

总之，又到期末复习时，充分发挥集体备课的作用，谨记期末复习的必要性和重要性，不断切磋复习的技巧，规划和调整复习时间、形式和内容，以生为本，重视目标，教学、评价的一致性，以方向引领的激励性评价重视目标的达成，在有计划，有情趣的平实复习推进中水到渠成。