关于安全教育工作随笔 向校园欺凌亮红灯

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  昨天跟一位朋友聊天，聊到了校园暴力这个话题。今年3月份，在四川师范大学发生了一起恶性学生杀人事件。行凶者滕某与被害者卢某是川师大音乐系的同学，住在同一个宿舍，而且还是老乡，因为卢某在宿舍唱歌影响其他人的休息，滕某与其发生了冲突，并事后购买凶器以极其残忍的手段将其杀害。滕某已被警方逮捕，受到了应用的惩罚。两个正值青春的，充满活力的生命就这样消失了。大家肯定都会觉得不可思议，就因为唱歌这一件芝麻大的小事就把人给杀了，这也太难以理解了。是的，唱歌只是一件小事，不足以促成人犯罪，所以，在滕某的背后一定有其强大的不同寻常的成长经历在起着更加重要的作用，虽然我们现在还不知道是什么。

从2004年轰动一时的马加爵事件开始，校园暴力逐渐进入了大家的视线，近几年，校园暴力事件频频发生，也引起了社会各界的广泛关注。

校园暴力也叫校园欺凌，校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等。校园欺凌在中小学的表现形式有两种，一种以暴力行为为表现，一种以言语攻击为表现。我们往常所认为和了解的以暴力行为式的校园欺凌比较多，往往会忽略言语式的欺凌，而这种欺凌又恰恰是校园欺凌的主要表现形式。

言语欺凌之一就是起外号，起外号在中小学校园特别普遍，我们的惯常思维是起外号很正常，不过是小孩子之间的一个小插曲而已，所以面对被起外号同学的求助，我们往往是安慰了之，或是开解学生让其转换思维试着接受。我们觉得起外号可能是一件小事，但对于被起外号的同学来说，这就是人身攻击、人身伤害。所以，对于老师来说，这些比较隐蔽的，难以发现的校园欺凌更需要引起我们的重视。我们需要给学生以正确的引导，避免这种事情的发生。

首先，我觉得我们有必要让学生认识到，当他们的行为和言语给别人带来不舒服的感觉了，对别人产生伤害了，就应该立刻停止这种行为和言语，学会充分尊重另一个生命个体。其次，我们要让所有同学学会自我保护，要敢于说出自己的感受，甚至有的时候可以采取正当防卫措施。最后，我们要让孩子学会正确的情绪表达，同时让每一个孩子都能够获得对生命的尊重，只有感受到了尊重，他们才会知道如何去尊重别人。

校园欺凌，在事件本身的背后必定隐藏着关于家庭、心理的多重因素，因此，对于校园欺凌事件的解决应多管齐下，共同努力。