五年级上册英语Unit4 What can you do?教学设计

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五年级上册英语Unit4 What can you do?教学设计
执教者：易微
一、  教学内容
《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》五年级上册Unit4《What can you do?》Part A   let’s talk。
二、    教材分析
本单元的话题是文娱活动，前面教材安排已经出现过open，close，touch等动词类单词。本课是本单元的第一课时，是在此基础上的拓展和延伸。本课内容是本单元的基础，与日常生活息息相关，学习中易于理解。学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。让学生们在情景中去展示自己的特长，培养良好的爱好，丰富学生的课余生活。
三、    学情分析
五年级的学生已经有两年学习英语的基础，有一定的英语基础和技能，有较强的好奇心，模仿能力和竞争意识。他们的思维逻辑也处于从直观到抽象过渡阶段，以直观性逻辑思维为主。《英语课程标准》指出：教师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，让学生自由、快乐地探究学习，让课堂因为学生的自主参与、自我展现而呈现出生动精彩的一面。我会把精力放在情景的设计上，鼓励学生参与活动，让学生在情景中乐学英语、掌握英语，并保持浓厚的学习兴趣，促进英语学习能力的提高。
四、    教学目标
（1）认知目标：
1、          听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful” ，知道“we’ll”是“we will”的缩写形式，理解对话的内容意思。
2、          按照正确的语音语调朗读对话。
（2）能力目标：能听懂、会说、并在实际情况下运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。
( 3 )情感目标：
1、          激发积极参与文娱活动，丰富课余生活。
2、          鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
五、    教学重难点
(1)教学重点
1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”，理解大意，正确分角色朗读对话。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。
（2）教学难点
1. 能听、说、认读单词“wonderful”，一些文娱活动的名称在核心句型中运用。能正确发音。
2. 能听懂、会说、运用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。  
六、    教学准备
PPT， 卡片、磁铁（红蓝色若干），人物头饰，学生自备乐器，光盘

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七、    教学过程
课前准备：1、课件播放；2、板书奖励机制；3、卡片摆放；
Step 1  Warm-up
1. Greetings
T: Hello, boys and girls.        Ss: Hello, Miss Yi.
T: Nice to meet you.           Ss: Nice to meet you, too.
T: What time is it now?         Ss: It’s …
T: Oh, we can start our class now.
2.sing a song
学生和教师合唱，活跃课堂气氛。
T: Children，you  are  wonderful!(极好的)
3.Game: do and guess
一名同学上台背对其他同学，老师出示一个指令，如play football,其他同学快速做出动作，音乐停止则动作保持不动，台上同学转过身猜同学们在做什么，台下同学可回答“Yes”或“NO”。
T: Children , do you want to play a game?
Ss: Yes.
T: OK. Now, let’s play “do and guess”.
Step 2  Presentation  &  Practice
1. A. Let’s talk
(1) 教学单词
①在游戏中呈现出sing English songs，（大小声读）
play the pipa, (分组读)
do some kung fu,（过招读，边读边做动作）
(图片板书)，
并引导学生问what can you do?以及回答。
T: I think you can use this sentence.
What can you do?
②教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look, this is a party.”，帮助学生理解单词“party”的意思。
T:Zhang Peng and John will have an English party.
“have an English party”操练词组
Game: Number games.
③ 教师出示日历，说“It’s Monday / Tuesday / Wednesday / …”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is …”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。
(2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T: Look at the picture. What can Zhang Peng do?
Ss: He can sing English songs.
T: What can John do?
Ss: He can do some kung fu.
(3) 介绍对话情景
    T: There will be an English party. Miss White are talking with her students. What can the students do for the party? Let’s listen to the tape and know something about it.
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①What can Zhang Peng do for the party?
②What can John do for the party?
Answer:
①He can sing English songs.  
②He do some kung fu.      
  第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调,并填空读。
Group work:
学生自行练习，男女生读，分组读，全班一起读。
(5) pair work
学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
(6) What can you do?
    学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：
S1: What can you do?       S2: I can draw pictures. What can you do?
S1: I can do some kung fu.                                                  
Step 3 Consolidation & Extension
选秀比赛，新年晚会
教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“What can you do?”，学生回答：“I can dance / draw cartoons / …”，教师再问：“Are you ready for the performance?”， 学生回答：“Yes.”。
Step 4  Summary
1.师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。
2.We must remember:  Believe yourself,  you are the best.
Step 5  Homework
1. 熟读对话，创编自己的对话。
2. 课后与同伴表演对话。