小学班主任工作反思 以学生为镜

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   今天是周一，一个星期新的开始，然而我的心情却糟透了。早上收周末作业的时候，看到有些学生还在补作业，我的气就不打一处来，两天的时间，就那么点作业，到现在居然还没完成。上午的语文课，我没有讲课，都用来查作业了，然后依次询问没有交作业的学生是怎么回事。学生的答案倒也诚实，有说周末上补习班的，有说周末只顾玩手机的，还有保持沉默的。对于有些学生爱拖拉作业的习惯，我简直是无语啦，说了多少回，家长也沟通过，但依旧好不过十天。一事落后，事事都要落后，拖延有百害而无一利，那些学生怎么就不懂呢，难道他们心中就只想着玩吗？

       晚上回到家，我往沙发上一躺，顺便把手机拿过来，一会儿翻翻朋友圈，一会儿看看微博，再去浏览下新闻，一眨眼一个多小时已悄然流逝。明明还有事情没做完，明明学校布置的任务还没有着手，“干脆等明天再做吧，着什么急”，这种惯性的思维又占据了我的大脑。

      突然，我想到了今天被我狠狠批评的孩子们，还有我给他们讲的大道理，他们因惭愧而低下头的样子。我又看看现在的自己，说别人的时候满腔热血，怎么到自己这就不行了呢？你和那些孩子有什么区别，都是一样的拖延症晚期。我要求孩子们按时完成任务，而我却把自己该完成的事情一次次拖延，我还怎么教育学生？我觉得惭愧的应该是我自己。

       我想到“为人师表”这个词，做了三年多的班主任，每天的工作都被一堆琐事所充斥，也时常感到迷茫，和学生家长沟通的时候，也会感到无奈。但每次和学生在一起，看到他们纯真的笑脸，看到他们有了进步，我都发自内心地感到幸福。作为一个语文老师兼班主任，我给学生们起的表率作用有哪些呢？可能真的不够。我要求学生写字要工整，可是我在板书时却时不时冒出连笔字；我要求学生多看书多累积好词佳句，而我自己看的书却不多；我教导学生各种礼仪规范，而我有时候却无法做到……这样的例子很多，我是一个成年人，应该做到自律，而我没有做到。

以铜为镜,可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替,以人为镜,可以知得失。这次我以学生为镜，看到了自己的不足之处。小孩子虽小，却能折射出大人身上的陋习。下一步就逐步去改正，希望学生跟我一样，逐步摆脱拖延的习惯，真正做到“今日事今日做”。