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涵涵是小班的一位小男生,刚入园时涵涵表现得很乖巧,性格比较内敛,也不太爱说话,老师们都认为他是一位听话的小朋友。但是随着孩子们越来越适应幼儿园,涵涵也表现得越来越开朗。这本是一种好现象,但是我发现涵涵在变得开朗的同时也越来越调皮了。
一次上午的加餐中,小朋友们在喝水,涵涵把水杯扣在头顶玩,我提醒他不卫生,但他依旧我行我素。我把他的水杯收走了,问:“杯子不好好拿着,就不要用了吧?”涵涵说:“好。”我顿时更生气了,就问道:“杯子还要么?”他说不要了。我又问:“不要杯子了,你还喝水吗?”他答道:“不喝了。”我说:“真的不喝了?”他答:“真的。”话说到这里,我感觉肺都要气炸了,涵涵这样的表现已经不止一次了,之前老师说话说时他总是喜欢学话,有时甚至顶个嘴,批评过他,但并没有什么效果。当时班内只有我一个老师,我暂时不理他,心想找个时间和他“谈谈”。
当天晚上放学后,小朋友们陆陆续续被接走了,剩下涵涵等几个小朋友还在教室里。几个小朋友见人都走了开始热闹起来,我组织他们继续排好队。期间我说了什么记不得了,无非是一些强调记录的话,只是涵涵又就着我的话反驳一句,我想是时候与他交流一下这个问题了。我轻轻拉他过来坐在小椅子上,柔声问:“你在家也和爸爸妈妈顶嘴吗?”他回答:“顶嘴。”我问:“真的?”他答道:“真的。”我说:“你看你现在还在跟老师顶嘴!”涵涵眼睛看着地面不说话了。我故作神秘状,贴近他的耳朵小声道:“咱俩说的是悄悄话,我不告诉别人,你要说实话,在家和爸爸妈妈顶嘴么?”涵涵摇摇头说:“不顶。”我立刻将表情严肃起来道:“你不和爸爸妈妈顶嘴,因为爸爸妈妈会生气对吗?”他说是。我又道:“同样,你和老师顶嘴,老师生气么?”他答:“会生气。”我继续道:“是的,你不好好和老师说话,老师会生气,也不想和你好好说话;你不好好和小朋友,说话,小朋友也不想和你玩了!”此时旁边站着一位小女生,我顺势问她:“如果你跟涵涵说话,他不好好回答,还和你顶嘴,你还想和他玩么?”小女生说:“他不和我好好说话,我就不想和他玩了。”我又问涵涵:“如果你总是和别人顶嘴,大家都不和你玩了,怎么办?”他点点头并且表现得有些不好意思。我说:“咱俩说好了,以后还能不能顶嘴了?”他说不能。我说:“那好吧,小男生要说话算话,不可以骗人,说好了,以后就不可以再顶嘴了。”他说:“好。”
从那次以后涵涵顶嘴的现象减少了,如有发生,我就提醒他:“我们说好了,这样说话不好听。”他听到便不会顶嘴了。有时老师也会批评他,他便会服从指令。其实三四岁的孩子都懂得道理,当批评不起作用时,和他们“谈谈心”可能会取得意外的效果。 |
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