《直道快速跑接弯道跑；变速跑》教学反思

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《直道快速跑接弯道跑；变速跑》教学反思
海南保亭思源实验学校  黄海铭

因地制宜、因材施教，进行分层教学，提高学生学习的积极性。在实践教学中，由于学生个体差异明显，语言沟通比较困难，再加上气候因素，这都给我们的体育教学带来了很多困难，如果课堂上采用传统教学模式，“一刀切”的教学方法，就会出现"两头翘"的现象，即身体素质好的学生“吃不饱”，身体素质差的学生“吃不了”，甚至会导致一部分学生在体育学习上产生心理障碍和负担，这都不利于学生的身心健康。