2016—2017年二年级语文上册期中段考试卷分析

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2016—2017年二年级语文上册期中段考试卷分析
重兴中心小学   麦晓丹
一、试题分析
本次考试密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，覆盖面广，从书写习惯、词语积累、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二、学生考试情况
本次二（3）班参加语文考试的人数有45人，80--89分的有10人，70--79分的有8人，60--69分的有9人，60分以下的有18人，平均分57.2，及格率为60%，最高分为87.5分，最低分为9分。
三、学生答题情况分析
第一题是读句子，根据拼音，在田字格里填写字词。学生完成的情况一般，出现错别字的情况比较多，集中体现在“族、绿、漂”三个字，在学生的答卷中，发现存在一部分学生不会拼读音节的情况，基础比较薄弱。
第二题是照样子，去掉偏旁写新字，再组词。这道题的要求跟平常练习中同类型的题目要求有所不同，有些学生不理解题目要求就按照平常换偏旁的习惯做题了，所以，学生在这道题中出现失分的情况比较严重。
第三题是写出带有题中所给偏旁的字。这道题的整体完成情况比较乐观，但还是存在部分学生书写错别字的问题。
第四题是照样子写词语，考查的是学生对“AABB、ABB”形式词语的掌握，AABB形式的词语在本册出现的频率较高，而且在平常的练习中涉及得也次数也比较多，所以学生做起来相对轻松些，但ABB形式的词语在段考前仅仅在语文园地一《秋天到》这首诗歌里出现过，并没有对学生进行过相对应的练习，因此，学生完成情况极不理想，大部分学生此题的答卷是空白的。
第五题是根据查字典方法填空。考查了音序查字法和部首查字法两种方法。音序查字法学生已在一年级学过，但长时间没有练习，学生已经忘了音序的书写，而部首查字法是这学期开始接触的，学生掌握的还不够牢固，所以，这道题的失分情况也是比较严重的。
第六题是连线题，考查的是形容词和动词的词语搭配，都是课文上出现过的词语，所以，学生完成起来也比较轻松。
第七题是选词填空。考查的是区分“座、作、座、做”这四个字，大部分学生的得分只有2分，主要错在不能正确区分“座、坐”这两个字。
第八题是照样子补充，将句子补充完整。这道题的难度适中，但学生完成的情况却一般，说明平常的句子操练太少，需加强练习。

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第九题是连词成句，这道题学生完成的情况不够理想，基础差的学生根本不能将词语连接成一句通顺的句子，还有一部分粗心的学生没有根据句子的意思使用正确的标点符号。
第十题是给句子补充合适的标点，题目给出的都是课上出现的句子，难度不大，完成情况良好。
第十一题是阅读题，此题18分，分值较大，而且个别题目难度较大，所以，得高分的学生并不多。出错较多集中在第五、六两小题。第五题是找出每组中不同类的词语，考查的是学生对词语意思的理解和归类，这种类型的题在平常的练习中出现较少，学生比较生疏，第六小题是问答题，问：你最喜欢哪一种水果？为什么？很多学生能答出自己喜欢的水果，却答不出喜欢的理由，这道题的难度还是比较大的，考查的不仅有学生的阅读能力，还考查了学生的句子整合能力。
第十二题是看图写话。主要内容是小鸭子掉进大坑，最后被小熊灌水救上来的事。此题的难度不大，但图画画得不够清晰明了，小熊画得比较像猴子，掉进坑里的小鸭子的表情并没有显得惊慌，其他动物的表情也并没有显得很慌张，而是很开心的，所以，很多学生被误导了，写话的方向也偏离了主题，导致得分情况不是很好。
四、改进措施
　　1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。
　　2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率较低，说明学生掌握不够好。对此我们不能有所松懈，而且必须重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
5 、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，在今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，给以后的教学工作有一点促进的作用。