关于青年教师成长的几点思考

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刚才看了学校的校园文化，从中也可以发现我们青年教师成长的身影，有些只是实习的代课教师，但是这些教师能够快速的成长，入学一周就能够胜任工作。谈到青年教师的成长，我们的经验并不多，只是近两年才有青年教师，现将我们的做法和想法汇报如下：

学校教师现状：六个青年教师，四个青年代课教师，青年教师群体是学校教师的主要群体，青年教师不稳定学校工作就无从开展，青年教师进步不快学校整体工作就无法开展。

一、树立早发展早受益的观念

青年教师到农村学校任教，一般三年左右就会调离，调离之前就会想各种方法，了解如何调离，甚至刚入职就打听怎样才能调离。让我们很不好受，如果任由他们自己发展，省心省力，但是对青年教师的成长肯定是不利的，学生也会因此而受到影响。权衡利弊，我们认为还是要重视青年教师的发展，毕竟他们的每一点进步，都会让学生受益，青年教师早进步，学生和学校就能早受益。所以，还是要把他们当成我们自己的一份子，给每个老师提供发展和展示的舞台，让他们的进步更快一些。

二、让青年教师获得成功的体验，感受到工作的幸福。

王老师，很内秀，说话声音都很小，但是工作却很优秀，本学期以来，参加学校的课程纲要分享课评比、东点三所学校课程纲要分享课评比、中心校课程纲要分享课评比并荣获一等奖，还有一师一优课晒课活动，精心准备，找了专人录像，近一段既参加了中心校的公开课比赛，又在准备区级的数学公开课比赛，同时博客又在三个领域很优秀，特别是管理类，正在冲击银奖。曲老师，前几天参加区里的小学英语教师技能比赛，博客也是在三个领域处于前列，每天要坚持写博。很多老师忙起来中午不休息，有些老师午饭放凉了都没来得及吃，不是我们逼着老师们这么辛苦，而是因为这些老师们自发的工作热情。这样优秀的老师可能本来就素质很高，但学校的引领和指导仍然是必不可少。学校的适时激励、教导处的及时指导让他们能够感受到自己是受重视的，自己的辛苦学校是看得见的，成绩也是被认可的，虽然很累，但是很幸福。

三、建立竞争的机制很重要。学校目前的青年教师比例较大，并且基本处于同一起跑线，在各项评比中很容易形成竞争氛围。前一段的班级文化建设，一些青年教师就很有创意，内容布置精益求精，介绍能够体现自己的班级特色，最出色的班级不一定就是教学经验丰富的老师。如我们的三年级，语文数学老师全部是年轻的代课老师，并且班级学生以前给人的印象就是比较难管理，家长难沟通，学习成绩在去年的调考中两次均不理想。两位老师在新学期迅速扭转了这种局面，稳定了班级、得到了家长的认可，在班级文化建设中就明确的提出了“不比智力比努力，不比起点比进步”的口号，结合学校的综合素质展示栏，适时对学生进行全面的评价，班级面貌发生了很大的变化。

四、正确对待青年教师的个性，要有修正，有指导，逐步转变。现在青年教师大多个性比较强，在各种教学活动中会出现一些情绪上的问题，学校要能够早发现、早沟通，特别是校长要能耐得住性子，不能自己有情绪，要能够容忍这些老师暂时的问题，过一段可以再沟通，特别是当他们遇到困难的时候，要及时帮助，让年轻教师感受到学校的关心。