《记梁任公先生的一次演讲》评课稿

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《记梁任公先生的一次演讲》评课稿

这是格致中学一位刚参加工作的老师执教的一堂课。听了这堂课我有如沐春风之感，感受到朝气与老辣的碰撞。青春的面孔，激情洋溢的课堂，独特的教学设计在这四十分钟里熠熠生辉。
先评其教学设计，虽是新老师，但在教学设计上却显老辣之风。本文记的是一次演讲，实则写的是人，表现的是梁启超先生的人格魅力，学者风范。执教者精心设问，首先问文章什么地方写了这次演讲的成功？帮助学生立概念，然后精妙地直指中心设疑”在梁实秋的眼中梁启超是一怎样的人？”让学生从高处俯视全文，披文入人，学生很快找到了文眼句“有学问，有文采，有热心肠的学者”，接着执教者紧紧围绕这个句子，牵一发而动全身地去解读文本，把握人物形象。抓中心，树主线，逐个击破，较好地引导学生去理解文本。
评其教学手段的使用，新老师常犯的一个通病就是依赖多媒体，把要说的话，提的问题，答案，板书通通打在幻灯片上，把自己整成放映员。这位执教新手却没有这样，而是很巧妙地利用多媒体来为教学服务，这一堂课的幻灯片不超过6张，而且制作得简约大方。执教者先在开头介绍梁启超与作者是用，再就是后面分析梁启超的热心肠时提到《箜篌引》《桃花扇》《闻官军收河南河北》时用，可谓用得恰到好处，充分发挥多媒体辅助教学的作用。
评其专业素养。执教者可谓初生牛犊不畏虎，面对众多的听课教师，从容镇定，侃侃而谈，该教师不愧是北大研究生毕业，文学素养了得，上起课来旁征博引，有百家讲坛之风。对梁启超演讲时提到的三个文学作品能用精简的语言引学生品析，让听众也有酣畅之感。
教学建议：我以为对新教师不必太苛责，作为新手能上到这水平也实属不易，若个人勤奋，假以时日必是教坛的一颗明星，提两点建议：一是加强对新课程理念的学习，把握课标和学科核心素养。二是要多关注学生，加强课堂组织，抛出问题后，给时间学生思考，组织学生交流展示。
附教学过程：
一、     导入
1．           梁启超简介
2．           作者简介
二、     学习课文
1．           文章什么地方写了这次演讲的成功？
2．           在梁实秋的眼中梁启超是一个怎样的人？
3．           文中哪些地方表现梁启超有学问，哪些地方表现他有文采？
4．           朗读课文片段。
三、     写作特色
四、布置作业