人教版品德与生活《春天来了》说课设计

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尊敬的各位评委：
大家好，我叫任爱玲，在宝坻区城关二小，教《品德与生活》课。今天我说课的题目是《春天来了》.
《春天来了》是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。本课内容是<<课程规范>>亲近自然、喜欢在大自然中活动感受大自然的美，而编写的。本单元总体目标是：使同学亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养同学探究自然的兴趣，逐步培养同学有好奇心，爱问“为什么”的习惯。这个单元在内容上从四个主题来对同学进行热爱大自然的教育。今天我说的是第一主题<<春天来了>>。这个主题教育主要是让同学通过找春天的活动，发现春天的变化，感受春天的美。〈〈春天来了〉〉这个主题我计划教学为两课时，今天说的是第一课时。人教社的〈〈品德生活〉〉教材图文并茂，精选了很多卡通图片，这些精美的卡通图片，他们的言谈举止、面目表情非常贴近教室中的小朋友的生活，小朋友非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的问题为出现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。新课程从教学内容的出现方式上来看为教师的教和同学的学留下了很大的发明空间，根据教材特点和〈〈品德与生活课程规范〉〉的相关要求，我觉得应发明性地使用教材，发明性的开展一系列教学活动，其目的就是培养发明性的人才。〈〈春天来了〉〉这一课的主题目标是：
1．积极参与“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2．通过观察、感受、发现春天的主要特征。
3．初步体会农民春耕、春种的辛劳和他们新的一年的期盼。
4．培同学热爱大自然的感情。
这一课的教学重点，培养同学热爱大自然的感情，难点是初步体会农民春耕春种的辛劳。
我通过自身的教学实践充沛认识到，要想很好的达成教学目标，必需要做好充沛的教学准备工作：
1．课前让小朋友们搜集一些有关反映春天的资料。
2．播放电脑动化片，反映农民春耕春种的劳动局面。
3．播放春天美丽景色的资料。
4．了解每一位同学的基本情况（学习态度、学习兴趣、学习习惯等）
制订了主体教学目标，做了充沛的教学准备工作后，关键的问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本课教材的特点和〈〈品德与生活课程规范〉〉的要求，结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作探究等等我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童的特性而决定的。〈〈品德与生活课程规范〉〉明确指出：〈〈品德与生活〉〉是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充沛参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中，让儿童用自身的眼睛观察世界，用儿童的心灵感受世界，用儿童自身的方式研究世界，通过儿童的观察、搜集资料、讨论合作、亲身经历、体验，从中获得感受。生活知识的获得与思想品道德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的。新课程条件下教师的地位和作用是同学活动的组织者、引导者、合作者，同学是主体，一切活动都是为了同学的学服务。根据这些基理念，所以我预设了上述基本教法。
关于学法，新课程理念倡议同学自主学习、合作学习、探究式学习。在很多情况下，教法与学法是紧紧的交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现同学的学习活动。通过同学自主学习、合作学习、探究学习培养同学的创新精神和实践能力。并在教学活动中对同学的学习方法给予必要的具体指导。
根据本课内容，我以组织同学活动的形式设计了以下教学程序：
活动一：走进教科书。活动二：走出教科书，找春天。
活动三：创设情境，同学扮演，介绍资料。
活动四：合作交流，春的信息。活动五：讨论交流，春天的变化。活动六：画一画春天的景色。
活动一：走进教科书
〈〈春天来了〉〉这一课，教科书是以图画的形式出现教学内容。课本中展示了一幅幅春天美丽景色的图片。课本中的小朋友用自身的方式感受春天的美丽，用不同的语言来赞美春天，同时小兔乖乖又提出了一些有启发性的问题。我要组织同学仔细看图，发现教科书展示的春天之美，引导教室中的儿童与课本中的儿童进行对话与交流，生活中的小朋友与课本中的小朋友一起感受大自然带来的乐趣，同时我还要引导儿童看看农民伯伯在春天里劳动的局面，让同学初步感知粮食来之不易的道理和在春天里农民劳动的艰辛，落实教学目标第三点。
活动二：走出教科书，找春天
本科教学内容是与我们北方气候相匹配的。教材有一定的局限性，紧给我们提供了一个例子，春天的很多信息它并没有设和到，教材以外的内容更加丰富多彩。新课程倡议品德与生活教学更紧密联系生活实际这一基本理念，所以我设计了这一活动。带领同学到学校周围或学校里看一看、找一找，看看你眼中的春天再哪里，再学法上引导同学从多种角度去找春天，并让同学把自身观察到的最能表示春天特征的现象写下来，这个活动的设计目的是达到主题目标的第一点，体会亲近大自然的乐趣。
活动三：介绍资料，同学扮演
生活在城市中的儿童一般不知道农民伯伯劳动的艰辛和粮食来之不易的道理，而这美好的春天正是农民伯伯春耕、春种的大忙季节。俗话说，一年之计在于春。为了达成教学目标3，让同学初步体会农民伯伯春耕春种的辛劳以和他们对新一年的期望，所以我给同学们放一段农民汗流浃背春耕的劳动场景，以激发同学的道德情感，初步感知粮食来之不易的道理。让同学分组模拟扮演农民插秧的姿势，感受劳动的艰辛，让同学交流体会，同学通过扮演感悟到农民伯伯很辛劳、粮食来之不易，我们要热爱劳动、热爱劳动人民，要顾惜劳动效果，这样的活动较好的落实了德育教学内容，也有利于突破教学的重点和难点。
活动四：合作交流，春的信息
课本中的资源是有限的，开发运用课外资源是新课程倡议的基本理念之一，讲课前我让同学收集、整理有关反映表示春天的资料，让他们在小组内交流，同时我也向同学们播放介绍一些精彩的春天景象，直观形象的画面，符合低年级认知特点，儿童喜闻乐见，进一步落实教学目标4，培养同学热爱大自然的情感。
活动五：讨论交流，春天的变化
同学在课堂上就教学重点、难点、认识不一致的问题进行交流是合作学习的具体内容之一，新课程理念特别倡议同学的合作学习。合作学习可以增强同学的集体荣誉感、责任感以和与他人的交际能力，合作协调能力，所以我采用这一教学活动形式，在合作学习过程中，我走下讲台，深入到儿童中间去组织、去倾听、去引导、去交流，蹲下身来欣赏每一位儿童，鼓励同学发表不同的看法，培养同学的发明思维能力。
活动六：画一画，春天的景色
培养同学动手操作能力也是新课程倡议的基本理念之一，叶圣陶老先生早就说过：解放小朋友的手，让小朋友多做一做；解放小朋友的脑，让小朋友多想一想；解放小朋友的嘴，让小朋友多说一说，在这些理念支撑下，我努力营造让儿童在做中学的氛围。教科书让同学画一画春天的嫩芽，我把这个建议拓宽了，我让同学画一画你所知道的最能表示春天特征的景象画下来，这样教室中的儿童敞开自身的心扉，用画笔把对春天的热爱表达出来，告诉课本中的小朋友。这样生活中的小朋友与课本中的小朋友一起面对生活中的幸福与快乐，一起感受大自然美好的春天给儿童带来的无穷乐趣。

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各位评委，我预设的教学思路是否科学，敬请各位指正。教学实践使我体会到：新课程条件下教学内容是有弹性的，教学过程中常会生成动态的新的资源，常言道，教学有法，教无定法，贵在得法。面对课堂教学中临时生成的这些新情况、新问题我努力做到和时去捕获这些闪光点，营造个性得以自由发展的宽松氛围，为每一个同学表示或发展自身发明机会，让课堂焕发生命。