读《角色游戏活动的支持和引导》有感

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读《角色游戏活动的支持和引导》有感
周文惠
    一翻开书，首先映入眼帘的是角色游戏的含义，角色游戏是学前幼儿按照自己的医院，通过扮演角色，以模仿和想象，借助真是或替代的材料，用语言、动作、表情创造性地在线周围社会生活的游戏，是幼儿时期最典型、最有特色的游戏形式。里面还讲到角色游戏的特点、结构、内容、作用、指导原则等等。
     其实经过观察，我们不难发现，每个年龄段的幼儿都喜欢角色游戏，在小班，孩子喜欢玩娃娃家，幼儿在游戏中“娃娃家”扮演爸爸、妈妈，模仿家长做家务，照顾宝宝；在中班，孩子喜欢玩餐厅游戏，扮演客人和服务员;在大班他们喜欢玩小诊所的游戏，在“小诊所”游戏中，他们扮演医生和护士，模仿医生和护士为患者治病的情景。无论采取何种方式，都发展了幼儿的沟通协调的交往能力，幼儿角色游戏的发展情况能反应出幼儿人机智能水平的高低。那么怎么支持和引导？
一、幼儿实际生活经验的丰富
二、游戏场地和材料的准备
三、引领幼儿选择游戏的主题和幼儿共同合理分配角色
四、通过介入丰富游戏内容
五、帮助幼儿建立规则意识
以上就是我对角色游戏的支持和引导做个感想，大概的概括出角色游戏的支持和引导一些方法，可能存在一些不存之处，请大家多多支招。