听《教师要注意礼仪》报告的感想

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听《教师要注意礼仪》报告的感想
                                                                                                        ——孙达凤
10月13日听了海口旅职校的纪芬老师做《教师要注意礼仪》的报告，感触很深。
教书育人的工作是教师的主要任务,教书育人注重的是行动表现,实际行动最具感召力。前苏联教育家马卡连柯指出,教育者对被教育者的作用“首先是教师品格的熏陶,行动的教育,然后才是专门知识和技能的训练”。教师礼仪恰恰是教师把这种“首先”和“然后”连接在一起的桥梁和纽带。作为教师应该清醒地认识到教师礼仪不是一般的礼貌,而是一种职业修养和职业素质,一种道德修养和道德境界。因此,每位教师应该以高度的事业心和对社会的强烈责任感这个角度出发,遵循教师礼仪,加强师德修养。再者，教师的衣着整洁、典雅、合群，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。而且，因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。教师的一举一动无论是否带有德育的故意实际上都是德育的无声影片。也许不经意的一句话、一个动作会对孩子的一生都产生影响。我们平常所说的“身教重于言教”就是这个道理。用孔夫子的话就是“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以，教师要注重教学礼仪。教师是人类灵魂的工程师，是为人师表的典范，承担教书育人的重要职责。因此教师的个人修养如何，不仅直接影响学生的学习效果，而且会直接影响整个社会中传播文明礼仪的进程。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说，教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败，教师的形象礼仪渗透到教学的每一个环节。教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范与影响作用。所以教师形象塑造既是自身形象建设的需要。更是学习实践科学发展观活动重要内容。