北师大版小学数学二年级上册《谁的得分高》基于标准教学设计

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【设计者】惠济区师家河小学孟玉

【教材】北师大版小学数学 二  年级 上  册第 一 单元，第 2-3 页

【课程标准】

（学段目标中与本课相关的具体内容标准）

1.在分析解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系。                                                                        

2.能读懂情境图中或表格中蕴含的数学信息会分析数量关系，并运用100以内数的加减法解决简单的实际问题。                                                                           

3.经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算100以内数的连加运算。                                                

4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。                                                           

【内容分析】

教材创设了丰富的现实背景，引导学生在具体情境中提取信息、分析问题、寻找解决问题的策略，学会100以内的连加运算的计算方法。                                                                                            

【学情分析】

这部分内容是在学习了100以内数的加、减法的基础上进行教学的。学生对连加的运算顺序在一年级上册已经学过，这里只是数目变大了。三个数连加的笔算方法尽管在形式上有些变化，但它们的算理是相通的。可充分利用知识的迁移规律，帮助学生体会100以内数的连加运算的计算道理。                  

【学习目标】

1.能从图表叙述的情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。                                                                                 

2.初步学会分析数量关系的方法，能用数学语言表达自己的思考过程。   

3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。                                                               

4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。            

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【评价设计】

评价方式	评价题目	设计意图
	1.说一说，从表中你知道了哪些数学信息	检测目标一
	2.他们谁说的对？	检测目标二
	3.算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？	检测目标三

【学习过程】

环节	学习过程	设计意图
一、情境导入    二、讨论情境                                              三、巩固练习    四、总结	套圈游戏：每人套3次，总分高的获胜。       1.说一说，从表中你知道了哪些数学信息             2.他们谁说的对？ 淘气：我有两次都比笑笑得分高，我肯定获胜。 笑笑：23比24少1,29比30少1,44比41多3，我获胜。    3.算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？          课本第3页练一练       这节数学课的学习重点是什么？	创设现实背景，体现数学来源于生活。    培养学生从图表叙述的情境中提取数学信息，会读表格，发展正确收集信息的能力。    初步学会分析数量关系的方法，能用数学语言表达自己的思考过程。 鼓励    能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。    巩固练习       学会归纳总结，发现学习重点，培养更高效的听讲能力。

  

课后反思：