六年级科学教学心得 鼓励学生实践与探究的积极性

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小学科学是以培养学生科学素质为宗旨的一门学科，它涵盖了科学观念、过程与方法、情感、态度、价值观方面的目标。在科学课堂教学中，我鼓励学生实践与探究的积极性，改变教法，创设了贴近学生的课堂教学情境，让学生在实践、探究的环境中学习科学。
   在学习六年级上册《墙角里的科学》这部分内容时，因为学生们知道了种子发芽与水有关，就有学生提出这样的问题:种子发芽与阳光、温度等条件有关吗?我并没有作任何解释，而是鼓励学生自己去找答案，让他们把种植的绿豆种子一盆放在明亮有阳光的地方，一盆放在黑暗处，几天后，学生发现绿豆种子发芽不仅需要水，还需要阳光、温度，空气等条件。通过学生自己实验找到了提出的问题答案，在实验中发现问题、解决问题，学生不但获得了知识，而且提高了实验技能，还培养了自己的创新精神和实践能力。再如:在介绍光的色散现象时，开始我让学生简单看了三棱镜，在学生认识器材的基础上充分调动学生敢于思考，通过亲自实践，太阳光在三棱镜的折射下出现来七种颜色，学生在愉快的气氛中获得了知识，激发了学生的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。   
   我想，小学生天真、活泼，单靠课堂教学是满足不了求知欲的，教室也是对学生的一种课堂束缚。真希望学生能积极进行课外研究，在校园、家庭、大自然中去学更多的科学知识，使科学课的学习成为学生自身实践、探究的活动课程。