小学教导处工作计划（2016—2017学年度第一学期）

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小学教导处工作计划（2016—2017学年度第一学期）
一、指导思想
新学期伊始，我校小学教导处将根据本校新学年的工作重心，紧紧围绕学校的工作目标，立足本校教学工作实际，以常规管理为抓手，以“预习训练”作为本校特色的课堂教学改革，以培优辅差为主要辅导方式，通过多种形式改变我校教师的教和学生的学的方式，培养学生良好的学习习惯，提高我校教师课堂的有效性，进一步开创我校教育教学工作的新局面，促使我校教学质量稳步上升。
二、工作目标
1.常规管理更精细。
2.校本教研更扎实。
3.训练预习更突出。
4.培优辅差更深入。
5.课堂教学更规范。
6.教学质量更稳定。
三、工作措施
（一）关注教学流程，规范教学行为，提高管理能力。
1、教学常规管理。
全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，严格控制学生的生活作息时间。
2、加强课堂规范管理。坚决不上“三无”的课堂（无预习、无交流、无巩固），积极改变我校教师的教和学生的学的方式，力求做到堂堂清，日日清，保证课堂的有效性，减轻学生过重课业负担，努力在常态中、动态生成中提高教学质量。
3、做好教学常规精细化管理。教导处每一学期将采取不定期检查和抽查相结合的方式，结合导学案、作业的自查和互查工作。重在关注学生预习本是否到位，人人是否参与预习过程。
4.人人参与常规检查。为了促使各项作业的规范性，预习本训练的扎实，积极为各科组教师搭建一个相互学习交流的平台。本学期的小语组、小数组、英语组的各组员参与学科教学常规的检查，低中高年段相互交换检查，各科组推荐优秀的作业、预习本，组长做好每次检查的小结和反馈，设立“最佳优秀作业班级”“最佳预习班级”。
（二）讲求课堂实效，重视教、学过程，提高教学质量.
1、做好教学质量跟踪。本学期继续做好培优辅差工作，每学科结合本班实际选好五名培优生、五名辅差生，进行分层的有效辅导，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
2.加强质量监控。严肃考纪考风,通过单元试卷、期中末的成绩了解各班级、各学科的教学质量，及时召开学科质量分析会，查找薄弱环节，对质量较差班级和学困生进行跟踪调查，及时改进教学方法，采取相应的有效补救措施
3、积极开展学科性活动。如本学期将推进“读写算”能力的强化训练。通过结合学科的特点开展竞赛的方式来带动学生发展，如英语的单词默写，语文学科的朗读写字、数学的口算等竞赛。以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。
（三）强化校本教研，加强教研组建设，提升教师专业水平。

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    1.确保教研活动时间。为了使我校的教研活动成为常态化、科学化，各教研组都有相应的教研活动日，如小语组是单周周四第一二节课，小数组是双周周四的第一二节课，英语组是双周周四的第三节课，中学文科组周四下午第一二节课，中学理科组周五下午第一节，艺体组周三第三节课。
2、改进备课模式。大力推进以“导学案”为主的课堂教学模式，摆脱满堂灌模式。小学语、数、英以各年级为单位按本科单元定好主备人、辅备人提前备好下一个单元，在固定的教研日进行集体备课，通过三次修改后的导学案，作为本校学科的共享学案资源。每月各组长定配合教导处定时检查，把每篇导学案的完成情况与绩效挂钩，端正老师备课态度，勉励老师们努力认真地撰写导学案。为了确保活动的实效性，每个教研组落实到各教学领导，实行责任制，起到一定的督促、指导作用。如小语组由郑华英教导负责，小数组由王红霞副教导负责，英语组由成咏梅书记负责，文科组由王岸梅教研主任负责，理科组由于于祺琴副教导负责，艺体组由政教处张秀杰主任负责。   
3.有效课堂教学相帮扶。要全面的实施有效课堂教学改革，校教学领导就必须身先士卒，从自我做起。领导吃透了理论，研究清楚了策略，才能推开下去，校教学教导先上示范课，再到骨干教师，再到教研组长，再由组长各带两位老师，以点带面，相互帮带，相互学习、相互切磋、相互进步，形成一个好的教研氛围，使每个人都能上好一节有效课堂，有自己的独特的教学风格。
4..继续坚持听课制度（教师每学期听课不得少于10节，学校领导、教研组长每学期听课不得少于15节）。加强随堂听课力度，领导要深入课堂；教导处组织各教研也将从第五周开始进行随堂课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师有课堂教学效率和学生学习效果。
5、组内研讨课。每周四教研日，各科组根据本组教师现存在的难题作为研讨主题。如对于各学科、各老师所要求的预习内容是否一样，各科组可以通过交流研讨，最终形成本学科预习的基本模式。
6.微课+研讨。本学期各科组将开展微课，以教学当中出现的共性问题或是教师比较刺手、难于解决的问题作为学科性微课，本学期小语组将进行低年级识字教学的同课异构微课+研讨，最终找出最有效的方法；小数组将进行低年段的口算微课探讨。
7.积极探寻适合我校的有效课堂教学模式。本学期小语的“阅读教学第二课时”、小数组的“应用题课堂”、英语组的“口语交际”作为继续探寻主题有效课堂教学模式。通过公开课的研讨交流最终形成学科课型的基本模式。听评课必须要遵循三个一:一个优点、一个缺点、一个建议。（五十岁以上教师可不上）
8、根据学校三年发展规划，积极做好课题管理工作。以各科组为单位开展微型课题的研究，所涉及的内容要小，操作简单、时间短，努力提高每位老师的教学能力，并作为优秀科组的评审标准。
四、工作安排：
九月份：
1、做好开学初的各项准备工作。
2、拟定本学期小学教导处工作计划。
3、召开各教研组长会。
4、各教研组召开教研会，传达学校本学期的教学教研工作中心。
5、检查各教研组长工作计划、各学科教学计划。
6、上报各学科好培优辅差名单。
  7、小语组、小数组、英语组做好开展集体备课的安排。
十月份：
1、各科组按计划开展集体备课。
2、小语、小数、英语组进行教研公开课观摩。
3、各教研组针对“如何预习”进行网络主题研讨。
4、第一次教学常规抽查。（检查教案、作业、订正本、预习本、培优辅差。）
5、各科组开展相关的学科活动。
6、做好期中复习。
十一月份：
1、继续开展各科组开展集体备课。
2、小语、小数、英语组进行教研公开课观摩。
3、做好期中试卷分析。
十二月份：
1、各学科预习本抽查，评比“最佳预习班级”、 “好学之星”。
2、评选“最佳进步之星”。通过各学科单元、期中的跟踪，各年级评出五位“最佳进步之星。”
3. 继续开展各科组开展集体备课。
4. 各科组开展相关的学科活动
5.第二次常规抽查。（教案、作业、订正本、预习本、培优辅差）
元月份：
     1、做好期末总复习。
     2、班主任撰写学生操行评语。
     3、整理、汇总教学工作过程资料。
     4、做好教导处工作总结。