班主任工作案例 表扬到你不好意思犯错

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班上有这样几个孩子让我头疼的孩子。

张旭正在刚进班的时候很快引起我的注意，他有着聪明的脑袋瓜子，只要我提问问题他总是第一个举手，数学老师和我对他都情有独钟，可是最近，我发现他开始走神，不时的低下头，甚至趴那，刚开始我开始批评他，可是这个孩子没有立马纠正，反而干脆不听了，趴到桌子上有气无力，还不时自己趴到桌子底下，我过去看看什么也没有呀，于是再批评，可是这个孩子就是不听讲，我有些恼火，批评他的时间持续了一周，这可怎么办？他原来的习惯不是这么不好的。我决定改变策略，上课再趴那，我忍着心中的怒火，说“旭正，你怎么就坐不正呢？”班上同学听了忍不住噗嗤一笑，这个孩子的脸通红通红，似乎对我这样说有些不满，把身子应付式的扭正，接下来讲课，他也不举手，但是嘴巴张开跟着读了，我赶紧夸张的表情，加上惊喜的动作“看看，我就知道旭正会认真听讲的，我还是很喜欢你的”他似乎不以为然，那我就厚点脸皮呗，过一会儿“哇，旭正这会听得这么认真！”可是还是不举手回答问题，这时候我想他应该是不好意思，过了一会我带着他的同桌一起表扬，“你瞧瞧人家旭正和心怡，两个听讲都很认真，真是一对好同桌！”这下不要紧，两个孩子立马坐端正，再回答问题的时候，已经举起小手，渴望的眼神看着我！好了，你也不好意思再无视这个对你这么热情的老师了！

还有一个孩子，申展萌，这个还是是我们班的明星级人物，刚到学校就引起各位老师的注意，哎，管理起来真是头疼，在他身上我是软硬兼施，有作用但是都不明显。早上，进班我远远看见他“展萌，早上好”他看看我，从身边默默走过去，没有半点回应，我的心理受到一万点伤害，再次打招呼，依旧不理我，我小声告诉他，下次别人打招呼你也要跟别人打招呼的，他点点头，上课了，他依旧在摸东西，我在观察他，希望他有一瞬间是在认真学，我好见缝插针，果然在开火车的时候他读对了，我也确实很激动，走过去给了他一个大大的拥抱，这可是贵宾级待遇，在我们班还没有过，他的小脸通红，不过依然抑制不住兴奋，不断扭头看着大家，似乎是在炫耀，班上的同学都像他投来羡慕的目光，调整好之后，再次讲课，这下子听讲一下子认真起来，跟着大声读，在提问的时候发现这节课的拼读他也都会了，我真是长舒一口气。当然，下节课他还需要我去提醒，我知道他不会一下子把所有毛病改掉，因为他本身就不是一个安静的孩子，也不是一个自制力强的孩子，他只要比他自己原本进步就好，即便这个进步一路走的很艰难。就像一句话前途是光明的，道路是曲折的！我需要在这个道路上不断努力，不断的激励！