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新北师大版小学三年级上册上册数学《看一看二》导学案教学案

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楼主
发表于 2016-10-6 21:04:20 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
2  看一看(二)
导学案设计

课题

看一看(二)

课型

新授课

设计说明

  从不同位置观察两个物体,目的是使学生体会到观察位置不同,看到的两个物体的形状和相互位置关系一般也不同。为了突出重点,突破难点,本节教学设计如下:

1.注重发展学生的想象推理能力。

在学习本节课之前,学生已经积累了一定的观察经验,能根据观察者所在的位置进行一些简单的想象和判断。在教学中,每次出示情境图之后,都先让学生说一说图中的同学分别是在哪个位置进行观察的,再想象他们所看到的画面,并交流各自的想法。通过这样的环节,使学生在分享思维成果的同时,也提升了想象推理能力。

2.注重教给学生推理的方法。

在教学中,学生在“判断哪幅图是淘气看到的”时,容易产生一些困惑,此时引导学生用“排除法”将“一定不是淘气看到的”排除掉,从而帮助学生顺利找到符合要求的画面。在这一环节中,学生不仅掌握了一些推理的方法,而且增加了学习数学的自信心。

课前准备

教师准备:牙膏盒 杯子

学生准备:照相机

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、激趣导入。(5分钟)

1.游戏:小小摄影师。

请两位同学并肩站在全班同学前面当模特,再指几位同学来当摄影师。教师说拍摄要求,拍摄的同学按要求抢占合适的拍摄位置。

2.导入新课。

这节课的学习,要求我们要像摄影师一样,善于在观察中捕捉细节。(板书课题)

1.注意倾听教师说游戏的规则和要求,积极参与游戏。

例如:教师说“拍正面”,参与拍摄的同学抢占能拍到正面的位置,站错位置的要被淘汰。

2.准备学习新课。

1.下面的三幅图分别是从哪个位置看到的?连一连。

二、观察感悟,学习新知。(20分钟)

1.课件出示教材15页上面三位同学观察牙膏盒和杯子的情境图,请学生思考:这三位同学分别是在什么位置进行观察的?

2.思考:淘气和奇思看到的画面可能是什么样的?

3.讨论:笑笑能看到牙膏盒吗?在小组内说说自己的想法。将本小组的想法在全班交流。

4.组织学生进行模拟观察。

照情境图中的样子摆好牙膏盒和杯子,分组进行观察。

5.提问:从相对位置观察到的画面有什么不同?

6.课件出示教材15页下面淘气从窗外向屋内观察笑笑和桌子的情境图。

提问:淘气是在什么位置进行观察的?会看到怎样的画面?与我们看到的画面有什么不同?

7.课件出示教材15页下面四幅图,请学生选择哪幅图是淘气从窗外看到的。

8.组织模拟观察。

将全班同学分组,轮流扮演笑笑和淘气,分组进行观察。

9.小结:从不同位置观察两个物体,看到的两个物体的形状和相互位置关系一般也不同。

1.观察情境图,知道淘气是正对着牙膏盒和杯子进行观察的;奇思在淘气的对面,而且他是从上面进行观察的;笑笑是从一侧进行观察的。

2.想象淘气和奇思看到的画面:淘气看到的画面应该是牙膏盒在左,杯子在右;奇思在淘气的对面,看到的牙膏盒与杯子的位置正好相反,而且看到的是这两个物体的上面。

3.从以下两个方面来讨论笑笑能否看到牙膏盒:

(1)笑笑所在的位置;

(2)杯子的大小。

明确:从笑笑的位置进行观察,应该先看到杯子,而且这个杯子既比牙膏盒宽,又比牙膏盒高,牙膏盒被杯子完全遮挡住了,所以笑笑看不到牙膏盒。

4.模拟情境图,分别从淘气、奇思、笑笑的位置进行观察。交流观察体会,验证自己的想法是否正确。

5.回忆学过的内容,明确:从相对位置观察到的画面是相反的。

6.观察情境图,边观察边在小组内讨论交流,说出自己的想法和理由。在讨论中明确:淘气看到的应该是笑笑的背面,而且看到的笑笑与桌子的相对位置与我们看到的正好相反。

7.在刚才讨论的基础上进行选择。

(1)直观判断法:图②是笑笑的背面,而且是桌子在左,笑笑在右,与我们看到的完全相反,应该是淘气从窗外看到的。

(2)排除法:图①和图③都是笑笑的正面,不可能是淘气看到的;图④虽然是笑笑的背面,但她与桌子的相对位置与我们看到的是相同的,也不可能是淘气看到的,所以图②应该是淘气看到的。

8.仿照情境图进行实际观察,先从前面观察,再从后面观察,比较两次观察到的画面有什么不同,进而验证前面的判断是否正确。

9.回顾自己的观察体会,在全班进行交流。

2.先观察,再填空。

3.摆一摆,连一连。

三、巩固练习。(10分钟)

1.连一连。

2.完成教材16页3题。

1.先说一说图中的四位同学分别是从什么位置进行观察的,再想象他们看到的画面,然后连线。

2.(1)先说一说淘气与我们的位置关系,再想象他看到的画面。

(2)先说一说站在①号和②号位置观察下棋的两位同学所看到的画面,再进行选择。

3.如下图,小女孩所看到的是(  )。

A.

B.

C.

D.

四、全课总结。(5分钟)

1.总结本课所学内容。

2.布置课后学习内容。

谈谈本节课的收获。

教师批注

板书设计

看一看(二)

从不同位置观察看到的形状和相互位置关系一般也不同。


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