新教师岗前培训后的体会以及思考

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新教师岗前培训后的体会以及思考
今年9月，我重新回到母校——海口市第四中学。一切环境既熟悉又陌生，郎朗读书声仍在耳边，嘻嘻笑语声仍在耳边，但我已不是17班的学生，我是一名教师。但我又不是一名真正意义上的教师，我仍在教师的学海里探索，探索那价值观上的深远，教育背后的源远流长。
我很感谢能参加这样的培训，是一次真正的获得。新教师上岗心里总有一把火，一把在教育路途上的烈火，点亮激情，赶走黑暗。
我喜欢陈素梅老师说的：相由心生。打一个比方：小品里有一句话“脑袋大脖子粗，不是大款就是伙夫”，其实从这句话里，不正体现出相由心生吗？但是为什么脑袋大脖子粗的人不能是其他职业的人群呢？因为一个人的气质气场与他所生活的环境，所接触的事物有很大的关系。一名好教师，是能够从外表看出他的教师素养的。而如何去体现自身的教师素养，我觉得陈老师的阅读论有一定的道理，胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。
教师这个职业不同于其他职业，教师是一个需要与他人打交道的职业，不同于职场上的交杯应酬，教师与学生的交流更加费心神。那么在这样的工作环境下，教师的师德对交流起到重要的作用。尤其是班主任的工作，在管理一个班级时，要以什么样的精神面貌呈现在学生面前，起到一个潜移默化的作用。我有幸在大学实习的时候当过班主任，当然那不是真正意义上的班主任，但在前辈的指引下，我深感班主任在一个班级里影响多么深远。因为班主任的一言一行，在学生面前是模本，是跟随的步伐。当然班主任的工作是辛苦的，但是辛苦的背后是值得的。因为能见证一个班级的一点一滴的成长，一丝一缕的进步，这份成就是科任老师不能体会的。
我常常听老师们在课下讨论的时候，大部分的话题是：某某学生又不好好学习了，某某学生上课老是打瞌睡了，某某学生上生物课的时候翘课了，某某学生不参加班级活动了……当然也有这样的话题：某某学生这次月考成绩不错哦，某某最近学习劲头很足，肯定能上好大学……这样的话，这样的情绪，我想可以囊括为是幸福的。因为教师的幸福是学生的幸福，教师的幸福是学生的进步，教师的幸福是与学生的一切密切相连的，我们不排除教师的生活中也会存在苦恼抱怨，但是与心性单纯的学生相处而言，教师的幸福感也是单纯的。人们常说：知足常乐。是否幸福，其实在于心里。
这次培训获得的东西实在是太多太多，也彻底颠覆了我之前对教师的认知。我以为教师就是备课上课，但具体怎么备课，如何备好课却不是只是简简单单写出教案，完成任务就可以了，教案是备课的精华，我们不能敷衍了事，很多学校都会定期检查老师们的备课本，如果只是以完成学校任务而完成的教案我称之为不合格教案，更别提是备好课了。冯老师说：备课就是反复钻研，仔细斟酌得到的，一堂课里，教师说的每一句话，怎么说有着很大的意义，简单但扼要，才能让学生更快的学到，理解到，备课就是为了这样的教学而存在的。我渴望成为冯老师说的那样人，当不再以教案为任务，写教案成为一种自我反思，自我积累的时候，那么上课就成为了自然而然的过程。
四天的培训已然告一段落，我仍记得第一天去到会场看到那么多人时的感受：天啊，这么多新老师，以后竞争必然很大。
老师这份职业是大家口中的“铁饭碗”，要是说以前大家都追着赶着考公务员，那么现在更多的人想要考教师。我对教师的印象是小学里，老师时刻调节同学们的大小矛盾，谁被谁惹哭了第一时间是“我要去告诉老师”；是初中里，老师让我当班干部，教我怎么去管理小组同学，班会上会告诉大家遵守纪律，整顿班风；是高中里，课下时间与老师好似良师益友，不再只是和老师讨论学习上的难题。老师的光环，光明而伟大，如今却成了“铁饭碗”的代名词。
我对教师的第一次深刻体验是大学实习时的经历，第一次以教师的身份走进课堂，台下一群学生，从陌生到熟悉，从被审视到被接受，再到后来的师生情，让我下定了走上教师之路的决心，那是一种价值得到延续，得到肯定的愉快经历。不管它是不是“铁饭碗”，但是它存在的价值才是无价的。