一年级上册道德与法治《国旗，国旗，我爱你》优秀教案教学设计

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一年级上册道德与法治《国旗，国旗，我爱你》优秀教案教学设计

活动二：国旗，国旗，我爱你
活动目标：
　　1、体验对国旗的热爱之情。
　　2、知道国旗、国徽是我们祖国的标志。
　　3、知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。
活动准备：
　　(一）学情分析
　　我班学生大部分来自于农村，对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式，知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。
(二）物质资料准备
　　1、在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现，有条件的情况下可摄录（在学生没有察觉的情况下）并进行编辑。
　　2、师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等），教师精心制作教学课件。
　　3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。
活动时间：
　　课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。
活动过程：
　　(一）交流信息
　　教师播放学生升旗时的录像或学生交流观察到的同学升旗时的表现。
　　师：你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？
　　学生回答。
　　师：是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？
　　小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。
　　组长介绍，组员手拿图片、实物展示。
　　(二）提升认识
　　师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？
　　学生回答。
　　师：因为国旗是我们国家的标志。
　　教师播放录像片段一：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。
　　教师出示录像片段二：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。
    教师出示录像片段三：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。（板书：国旗、国徽是我们国家的标志）
　　师：你在什么地方看到过国徽？
　　学生回答

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(三）巧练行为
　　师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？
　　学生交流。
　　教师板书：国旗，国旗，真美丽。
　　师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？
    学生交流。
　　师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。
　　教师播放天安门升旗仪式，观察学生的表现。
师：我们升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。（板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立）
　　再次播放录像或学生回忆我校升旗时学生的表现，评价自己的行为，教师给予正确的评价。
　　全体起立，奏国歌。
　　师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。那么，平时我们应该怎样爱护国旗呢？
学生交流
　　教师板书：国旗，国旗，我爱你。
　　(四）自由创作
　　学生以自己的行动表达对国旗的爱，教师巡回指导。
　　学生汇报。   
　　师：国旗是美丽的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧！
　　全体表演歌舞《国旗，国旗，真美丽》

教学反思：