教育工作反思 教学生活当然是用“心计”来“经营”的

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思想与行动的关系，我用“互动”表达我的想法。行动，孕育了思想；思想，塑造了行动。对问题的认识，有正确和错误之分，有深刻与肤浅之分，不管如何，我们只有在实践与思考的互动过程中，才能让自己的已知得到丰富、深化或者修正。我们所要做的，就是承认自身的局限性，追求认识的无限可能。
　　思考教育生活，那是我们已经有了行动。如果不行动，如果不改变自己日渐呆板的教育行为，叙说将是比较困难的事情，甚至是无话可说，无内容可想。因为思考，我们对自己的教育生活保持着警觉；因为思考，我们与学生的交往将不再简单，不再草率，不再匆匆，不再敷衍，我们的教育行为将更多地由“随便”走向“有意”。思想，对我们的教育行为持有约束力、改造力，让行动拥有了灵魂，具有了方向。
　　行动、思想，让我们的教育生活多了激情，多了智慧，多了艺术，多了创造。行动、思想，彰显了教育的美，创造了教育的美。
　    英国现代哲学家维特根斯坦说：“思想，是有意义的命题。你真正的生命是你的思想。”我说：“思想，让生活与众不同；思想，让生命傲然挺立。”