音乐戏剧的演化(公开课教学设计)

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音乐戏剧的演化(公开课教学设计)
【课题】：音乐戏剧的演化
以唱为主的歌剧——歌舞一体的音乐剧
【教学目标】：
1． 通过比较学习，让同学了解歌剧、音乐剧独特的魅力所带来的不同审美情趣和价值。
2． 从感性体验到理性评价，再到个性展示，提高同学音乐鉴赏能力。
重点：各类艺术的魅力
难点：发现与发明
【教学过程】：
一． 导入：
*说说欣赏的片段分别是何种艺术形式？
*做出如此判断的理由是什么？
（利用同学已有的知识进行导入，有利提高他们的兴趣。推出课题：以唱为主的歌剧——歌舞一体的音乐剧）
二．新授：
（一）视听与认识：
1．在保守的意大利歌剧中，歌唱是被关注的主体，虽经德国作曲家瓦格纳的歌剧改革，但至今最受欢迎的，仍然是音乐与戏剧相得益彰且歌声特别动听的歌剧。
2．比较学习：
（1）欣赏威尔第歌剧《茶花女》第二幕 薇奥列塔与乔治。亚芒的二重唱。
*能说出歌剧综合了哪些艺术门类？
*什么艺术种类占据主要地位？
*歌剧在演唱风格上有何特点？
*有没有舞蹈？
（歌剧是门综合艺术，综合建立在主次分明、严密有序的基础上，所有的东西都围绕音乐展开，音乐在歌剧中的地位是至高无上的。）
3．与保守歌剧相比，音乐剧更具有娱乐性、大众性、现代性与综合性。灵活、广泛的题材，不拘一格的 ，通俗幽雅的音乐，随情而至的舞蹈，自然可亲的发声等，使音乐剧倍受人们青睐。
4．比较学习：
（2） 欣赏音乐剧《猫》的开场歌舞。
*在音乐剧这一综合艺术中，各类艺术是否平分秋色？
*有没有舞蹈？说说舞蹈在音乐剧中的地位。
*音乐剧在演唱风格上有何特点？
*音乐剧舞美给你的印象如何？
（音乐剧将不同美学范畴、不同审美方式、不同艺术魅力的艺术门类高度综合，从而使自身具有了时间艺术与空间艺术、听觉艺术与视觉艺术、表情艺术与造型艺术的一切优势和魅力。）
二． 拓展与选择：
1． 音乐戏剧为何演化？
（随着时代的进步，现代观众的精神与肉体需要朝着多元化发展，当艺术形式与当今这个沸腾的时代不相合拍之时，思变势在必行。）
2． 两类歌曲的平行：
（1） 合唱《半个月亮》
（2） 超女《半个月亮》
*两类歌曲有何差别？
*演唱上分别更靠近哪种戏剧种类？
（3）超女现象谈。
（让同学学会关注身边的文化现象，以理性的思维方式冷静对待“严肃”和“通俗”这两种不同的文化形态。）
三．发现与发明：
1。我眼中的超女。
2．中同学如何从中得到启示？
3．个性展示才艺。
（通过发现超女个性的特色，知道作为普通一员都有可能通过自身的努力达到胜利。）