小学教育叙事 我的小岛我做主

网站工作室

“这是我和爷爷独立相处的小岛，老师我的爷爷去世了。”

正在巡视的我目光移向了他的画面，画面上有两个人，一大一小，这两个人只是背影，小人的手在指着什么。“你想单独和爷爷相处对吗？”

“恩！”

本来已湿润的眼眶，这时再也把持不住，泪水像决堤的洪水顺着脸颊向下涌去。孩子到底已经压抑了多久？

“老师看到了你的泪水，我感觉这泪水里有你失去爷爷的悲伤还有你对爷爷深深的思念对吗？”

开始响起了啜泣声。这是一个高年级的男孩子，坐在教室最前面的特殊座位上，他没有准备画纸，画在一张带有格子的作业纸上，但从笔触来看他画得十分用心。

课堂上只能简单的处理一下孩子的情绪，“爷爷过世了，你很伤心，很难过，也很思念，你就让自己流一会儿眼泪，让自己在这种情绪中呆一会儿好吗？”孩子点点头，眼泪继续流着，但变成了默默的流淌。

我不敢在这样的集体场合打开孩子还没有愈合的伤口，亲人离世的悲伤只有靠时间慢慢的愈合。

我静静地看着他的画面，一个压抑了多久的孩子？他多么希望有一个可以让他打开心扉的地方呀！他多么渴望与他人得到更多的交流呀！是什么阻碍了他？是什么？在他可以做主的小岛上还可以演绎些什么？再续吧。