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新版审定新人教版小学一年级上册语文教材分析教学目标材料
教科书以《义务教育语文课程标准(2011 年版)》为依据,吸纳语文课程改革的优秀 成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新精神和实践能力,积极 倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于 构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。
一、教科书编写思路
1. 自然地渗透社会主义核心价值观。
发挥语文学科在育人方面的独特优势,将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文 化、良好的思想道德风尚等人文教育内容融合在教科书之中,激发学生热爱祖国的思想感 情,培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德,增强社会责任感。
2. 保护儿童天性,做好幼小衔接。
起步阶段的语文教育,尊重儿童,准确把握儿童身心发展的特点,关注学生已有的知 识经验和生活经验,在学习内容、学习方式等方面做好过渡衔接。保护儿童探索世界的好 奇心,让学生在玩中学,在喜闻乐见的游戏活动中学习。
3. 全面夯实基础。
重视汉语拼音的学习,重视识字写字、重视阅读,为学生学习书面语打好基础;重视口 语交际,为学生表达能力的发展打好基础。使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育,不 仅在知识能力方面打好基础,而且在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。
4. 重视语言文字运用,紧密联系生活实践。
致力于提高学生的语言文字理解和运用能力,在重视积累的同时,强化运用,体现语 文学习的综合性和实践性。避免单调枯燥的机械操练,而是设计灵活多样的活动,引导学 生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。注重调动学生已有的生活经验,并指导他们 将语文学习成果运用于生活,不断丰富自己的生活经验。
5. 倡导大量阅读,加强课内外沟通。
重视激发阅读兴趣,引导课外阅读,拓展学生的阅读空间。在教科书中提供功能各异 的阅读材料,多渠道倡导大量阅读。对课外阅读进行系统安排,引导教师开发课外阅读资 源,把学生的阅读由课内引向课外,以期通过提升阅读总量,发展语言文字理解和运用能 力,实现语文素养的全面提高。
6. 引导发现,鼓励探究,倡导自主学习。
引导学生发现语言学习的规律,鼓励探究学习 , 尽可能多地为学生提供展示交流的机
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