北师大版小学四年级数学上册《人口普查》教学设计

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北师大版小学四年级数学上册《人口普查》教学设计
     《人口普查》教学设计
                          大庆市肇州县托古中心小学 衣冰
教学内容
        多位数的读法和写法。（教材第6页例题及相应的练习）
教学目标
        1、经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。
        2 、能正确读写多位数。
        3、能对多位数进行估计，发展估计意识。
教学重难点
       多位数的读写法，读数中有“零”的写法。
教学准备：计数器、数字卡片
教学过程：
一、练习读写，复习旧知
      1、快速读出下面各数（课件）。
      2、写出下面各数：教师口述学生写数。
      3、40059000是（        ）位数， 含有（     ）级和（       ）级，由（        ）个万和（       ）个一组成。在计数器上拨出下面各数，并像前面一样说出每个数的组成。320080， 479853000，2007000010。
二、多位数的读法
     1、亿以内数的读法
2000年我国进行了第五次人口普查，课件出示地图。
    （1）整万数的读法
   （课件）新疆维吾尔自治区约有19250000人，天津市约有10010000人。你能读出新疆和天津市的人口数吗？
学生尝试后汇报。
为什么只读出万以上的数？为什么要加万字？中间有两个零怎么读？
   （2）读两级数
    北京市约有13819000人；四川省有83290935人；湖南衡阳市约有7070100人，这些数和刚才的数有什么不同？你会读吗，试一试。学生汇报交流后，思考：像这样含有两级的数怎么读？
    2、亿以上数的读法
    我国总人口约为1295330000人，全世界人口约6302309700人；学生试读，小结读法。
    3、练习读法
    试一试第一题；练一练第一题。
    三、多位数的写法
   1、亿以内数的写法
   （1）（课件出示）香港六百七十八万人；成都市人口约为一千零二十八万五千人；广东深圳市约为七百万八千四百人.教师引导写香港人数，学生独立尝试其他城市人数。交流评价，并验证（将写出的数分级读出来）
   （2）三百五十万零六百，写作      。
过程要求：学生独立写数。小组交流，互相检查，让每一个同学都说一说自己是怎么想的，怎么写的？反馈交流结果。
     2、亿以上的数的写法。
   （1）呈现题目：五十二亿五千六百万。
过程要求：
   ①  先请学生读一读这个数，看看含有几级的数。
   ②  对照数位顺序表，尝试写一写。
   ③  反馈写数结果。
   ④  小组交流，全班交流。板书呈现结果：
“五十二亿五千六百万”写作：5256000000
   (2)呈现题目：“二十亿零四百三十五万”写作     。
  过程要求;
   ①  学生独立写数，对学有余力的学生要求放弃数位顺序表，直接写数。
   ②  同组交流各自的写法，着重说明“零”的处理。
   ③  反馈交流结果。
   板书呈现：“二十亿零四百三十五万”写作：20 ￤ 0435 ￤0000
    这时板书不出现数位顺序表，为了帮助学生理解可以用分级线段来代替数位顺序表。
  （3）小结亿以上的数的写法。
   让学生交流，用自己的话说一说写数的规则。
①  弄清有几级的数。
②  从最高位写起，写出每一级上的数。
③  哪一位上一个单位也没有，就写0占位。
写法练习：试一试第2题，写数并估计数的大小。练一练第2题。补充练习题：先分级再读出下面各数
4391000， 7060020， 1300000800， 43910000，
70600020， 13000000800， 600600， 6000600
    四、巩固练习
   1、练一练第3题，先读数，再连线。最后写右边的数验证。
   2、阅读你知道吗，了解国际上分节方法。
   3、同桌读写数游戏：一位同学用计数器拨数，一位同学读
  数；一位同学写数，另一位同学读出来。
   4、拨一拨，写一写，再读一读
用四个“5”和四个“0”组成一个八位数
（1）一个零都不读出来
（2）只读出一个零
（3）读出两个零
（4）读出三个零
五、课堂小结并布置实践活动
    生活中大数应用非常广泛，请同学们在报纸、杂志或电视
等媒体中收集一些有关大数的信息，并在全班进行交流。（与我们密切相关的十个以上数据）