秉承优秀传统，弘扬进取精神—读《不跪着教书》之感悟

ljalang

秉承优秀传统，弘扬进取精神—读《不跪着教书》之感悟
海口市第二十五小学     周颖超
从小就养成了睡前阅读的习惯，这不，枕边就摆着江苏省特级教师吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》一书。不读内容，光看书名，就给人励志，催人奋进。于是，它就成了我的精神食粮之一。跪着，意为教师没有自己独立的思考，意为趋炎附势，意为为名利而失去教师的责任，意为为了迎合上级而折腰，而随波逐流。书的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，教师怎样才能做到“不跪着教书”？
一、立尊严、拥有独立思想。
在《我美丽，因为我在思想》一文中，吴老师指出：“如果教师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考的意识。面对一本教参，他不敢说‘不’；面对外行领导的错误指责，他会立刻匍匐在地。教师丧失了独立思考精神乃至丧失了尊严，能靠他去‘立人’吗？”  在教学中，老师要尊重学生的个人见解，但不能丧失自己作为引导者、点拨者的地位，教师必须是一位有个人见地与独立思想的引导者，对于学生有悖于文本主体价值观的解读不能作旁观者，要让课堂成为思想碰撞与智慧生成的激情殿堂，让“一片云推动另一片云，一棵树摇撼另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”课程改革需要有思想的教师，只有有思想的教师，才能走在教育的前沿，才做教育改革的前驱，才能做到高瞻远瞩，才能奏响时代的最强音；教育不但需要理想，还需要“实实在在”的思想。我愿为之而奋进。
二、树立终身学习理念，提高素养。
吴老师在《只要肯读书》中提到做老师的“只要肯读书，什么都好办”。的确，教师必须树立终身学习的理念，读书是提高教师素养最重要的途径。有句话说的好：“当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。”在日常教育教学中，我们经常抱怨学生不学习，不喜欢读课外书。我们的学生为什么会这样？可能是缺少教师榜样的作用，我们要努力做到忙好手中的事，读好经典两不误，争取成为学生阅读的榜样。在这种氛围中，学生定会有兴趣阅读。只有爱上读书，多读书，才能开拓视野，丰富知识；才能改变知识的匮乏、苍白的状态；才能在课堂上引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。正如“新一代书生”的专家评析：新一代书生需要新一代老师，时代已经发生了巨大的变化，只有热爱学习的老师，才能让学生知道更多的知识，让学生更加敬重他。      
在《这是我的一片土地》中吴非老师写到：“教师只要肯读书，教学未必是难事。”因此，教师要敬重阅读，热爱读书的老师一定能够引领学生爱读书，在课堂上也能够发出自己的声音，能够给学生提供源源不断鲜活的信息与激发灵动的思想，让课堂充满书卷气、人文气。是啊，读书如播种，只有多读书，老师才能很有尊严地站在课堂上，也能富有底气地挺立于课堂，真善美的种子也会永远扎根学生心灵深处。
回到书架前，让书香滋润我们吧！学生需要爱读书的良师益友！
三、课堂个性化，，体现教学风格。
教学风格的形成是一位教师教学成熟的标志。每一位教师都应具有自己个性化的教学风格，有鲜明的个人教学风格的老师总能给学生留下深刻的印象。吴老师认为，老师没有教学风格就没有教学地位，“风格延续着教师的教学生命，因为它长久地影响学生对学科的兴趣，”“没有风格的教师一如泥胎木偶，他的语文课就如破庙庸僧在谈禅。”吴老师的观点非常尖锐犀利。那么怎么样才能形成自己的风格呢？首先要清楚自己的长短处，要将自己最擅长的那一面展示出来。每一个人都不可能什么都精通，什么都做得相当的精彩。就拿语文教学来说，一个优秀的语文教师的要求有很多，要博古通今，要有深厚的文化修养，要有书法家潇洒的字体，要有播音员标准的普通话，要会声情并茂的朗读等等。那么，我们就要合理的分析自己的特点，找出最适合自己的教学风格，并在自己的教学实践中，将它发挥到极致。
《不跪着教书》，传达的是一种理想，一种理想的教育。吴非老师有勇气、有魄力，具有一种世人皆惑我独醒，举世逐利我独清的傲骨，一串串掷地有声的思想，闪烁着真理的光芒。“不跪着教书，做个有思想、会读书、有风格的教师”，我以此自勉。