教师成长感悟 面对困境，要学会开口

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中国人讲究一个面子问题，特别涉及到个人，凡事都要都要在内心斟酌一番，能够自己独立解决的，一般不会麻烦别人，即使自己解决不了的，依然要想尽办法的解决，从正面来讲，这可以促进个人处事和解决问题的能力，从反面来讲，一旦事情超出自己的能力范围太多，就会让自己处处碰壁，甚至碰的头破血流。在教育上同样如此，一名刚踏上三尺讲台的教师，其课堂驾驭能力、问题学生处理能力、家校沟通方面，与老教师相比，依然具有不小的差距，基层学校因为紧张的师资，一般在新教师到校后，往往委以重任，担任班主任和主科教学工作，虽然多数情况下压力可以转化为新教师快速成长的动力，但凡事都有一个度，一旦超过这条红线，往往会造成不良的影响，新教师刚完成从一名大学生到一名教师角色的转变，来到一个新学校，渴望通过自己的努力，获得优异的成绩，获得他人的认同，对于学校领导布置安排的工作，毫不犹豫的选择接受，这本是一件好事，但工作一旦超出了新教师承受的范围，新教师因为好强，怕丢掉面子，而不愿向他人寻求帮助，导致自己每天忙忙碌碌而不得其法，不仅解决不了问题，反而让自己陷入更加尴尬的境地。

我们学校地处远离都市的乡镇，每年教师都会流动，多数情况下都是从乡村流向城市，于是学校的师资便面临巨大的缺口，上级行政部门往往会考虑学校的实际情况，从每年通过招教考试的新分教师优先向农村学校倾斜，每年新分教师的涌入，为学校带来了新鲜的血液和活力，一进入学校，新教师便表现出远超出常人的热情，对学校安排的工作总是尽心尽力的完成，我们知道新教师希望将自己大学中所学到的知识，尽快的应用到教育教学中去，做出一番成就，获得大家的认可，融入到这一个相对陌生的环境中去，其中一位女教师尤其的表现突出，每天忙碌着备课、上课、批改作业，放学后留下学生辅导功课，按说辛勤的付出应该获得家长和孩子的认同，然而事实却恰恰相反，这位女教师往往按照自己的想法来对待学生，学生在数学上一旦犯错，便会迎来一顿劈头盖脸的训斥，情绪激动之下，许多话语便没有经过大脑脱口而出，加抄作业、罚站等变相体罚的行为时有发生，放学后无论是刮风下雨，还是大雪漫天飞舞，都依然我行我素的坚持留学生进行补习，浑然不顾在校门口焦急等待的家长。

当学生犯错后，多数情况下都会通知家长到学校，面对家长也是一顿指责，如同批评学生一般，其他老师的劝说，要注意工作的方法，不要好心办坏事，也往往被要强的她抛到九霄云外，矛盾终于在一天下午放学后爆发，一位40岁左右的家长，因无法忍受被一位刚走上岗位的小姑娘，毫不客气的批评，便争吵了几句，生性好强的的自然要解说，但语气依然很冲，矛盾越来越激化，家长骂骂咧咧、不堪入耳的话语在校园中回荡，发展到最后，这位家长甚至要动手，但幸运的是被闻讯而来的老师拉开，事情发生的原因很简单，学生调皮不写作业，教师要家长督促，家长忙于工作没有很好的落实，教师认为家长不负责，语气不友好，最终造成矛盾的升级，事件的发生，让这位教师感到很受伤，自己辛苦的付出，不仅没有得到回报，反而找来了一场无妄之灾，但细细思考一下，在当下，无论教师对错，一旦教师和学生、家长发生任何的冲突，矛头和批评的指责便会一股脑的指向老师，这虽然很不公平，但我们至少短期内无力改变，况且我们这位教师虽然出于好心，工作认真负责，但处理问题的方法却有些极端，没有照顾到家长的面子、学生的尊严，自己陷入困境后，又没有向周围有经验的老师请教，对其他老师的劝说置若罔闻，这在很大程度上导致了事件的恶化。

教育是一个特殊的行业，教师的专业成长和学生的教育成长更是一个严肃的话题，虽然教师的专业成长需要教师自身的辛勤付出，不断学习，在时光中将经验不断积累，但教育毕竟不是一个人就可以完成的事情，孤军作战，往往不能在教育这条路上走的更远，在我们面临困境的时候，在我们为自己的专业成长迷茫的时候，我们不妨向其他同事请教一下，有的时候和他们谈自己成长过程中的困惑，并不会浪费我们的时间，相反，会为我们打开一扇通向光明的大门，让我们的未来拥有更多的可能！