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人教版一年级上册美术《会滚的玩具》教学设计
一、教材分析
本课主要让学生通过利用身边容易找到的废旧物品或其他材料,经过想象,设计制作有特色的会滚的玩具。围绕“会滚”这一玩具特点,展开分析讨论;引导学生思考装饰形象与材质之间的关系,材质的运用与会滚之间的关系等,寻找解决的办法,从而让学生掌握制作方法,感悟创作的乐趣与价值。
玩具之所以“会滚”离不开“圆”,所以让学生从不同角度感受到“圆”的存在非常重要。另一方面,能够利用“圆”为自己的生活服务是人类进步的重要脚步。教材中选择的四种玩具有的简单、有的复杂,但是都是依靠“圆”而“会滚”的。学生一旦从欣赏过程中,感悟到了这一点,制作出“会滚”的玩具就不成问题了。
教材中虽然只提供了一种相对较难的制作方法,但是在选择学生作品的时候特别选择了另外两种,学生看一看,就能对制作方法一目了然,教师可以借此引导学生的创作。
可以将本课与《童话里的小屋》两课,作为一个“设计·应用”的小单元。本课侧重“应用性”,围绕“学会设计创意与工艺制作的基本方法”,进行。
二、教学思路
本课可以采用“寻找材质—体验感受—讨论联想—创作实践—交流借鉴—欣赏评价—再体验”的教学思路,即在教学中可先融入课前寻找、发现材质,引导学生先了解会滚玩具的材质特点,继而在课堂上从体验滚的特点开始,发现问题,展开讨论,总结方法;在开展讨论联想的教学环节中,重在引发学生丰富的想象力,这是美术教学的特征之一,不能忽略;在创作实践环节,可以采取小组讨论,交流启发,拓展思维,积极鼓励学生自主探究、大胆实践;交流借鉴是在学生创作活动中,教师发挥点拨的最佳环节;欣赏评述应在学生作品的交流环节中适时开展;再体验是给学生创作体验成功喜悦的环节,应给予时间上的保证。作业的形式可以是与同学合作,也可以是个人独立完成。
教学过程建议:体验活动、导入课题—体验交流、理解题意—探究质疑、引发联想—交流讨论、巧用材质—敢于实践、大胆创新—展示评价—再体验活动—教师小结、延伸。
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