第 五 课 我 爱 米 兰

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课题与教学内容
第 五 课 我 爱 米 兰
课 时 安 排
2 课 时
教
学
目
标
知识技能
1、通过学唱歌曲，学习用亲切的声音演唱歌曲。
2、通过欣赏，感受交响童话中塑造的各种音乐形象。
3、通过练习（一）培养同学器乐演奏和伴奏的能力。（二）培养同学音乐发明的能力。
过程方法
经历借助现代教育技术手段，运用视唱法和小组合作的方法，指导同学用亲切的声音演唱歌曲的过程，体验歌曲的情绪；参与欣赏活动；探索旋律创作的简单方法。
态度情感
通过学唱歌曲，增进师生之间的情感;通过欣赏，使同学懂得只要团结一心，机智勇敢，就能战胜一切困难的哲理。
教
学
札
记
教 学 过 程 设 计
预设教学路径
教 学 过 程 设 计
预设教学路径 预计同学活动 备择方案
6、教师范唱歌曲。
7、学唱曲谱。
8、师生一起学唱歌曲，
9、点名到前面带动作演唱歌曲，请同学给予评价
10、跟伴奏带演唱。
12、演唱全曲。
三、启发感情，演唱歌曲
1、教师提问：老师给了你哪些关爱？你应如何报答？
2、指导同学带着亲切的声音演唱歌曲。
四、小组合作，演绎歌曲
1、歌伴舞
教师演唱，同学伴舞。
2、小组内演绎
3、配上各种打击乐。
4、各小组分别评价。
5、用口琴伴奏演唱
五、拓展延伸，深化主题
同学注意观察教师的表情。
（1）跟琴画拍练习A段曲谱。
（2）小组内试着唱一唱B段曲谱。
（3）用口琴分别吹奏高、低声部，然后合奏。
同学用轻声高位置演唱。
局部 同学用口琴吹奏曲谱，局部同学演唱。
让同学畅所欲言，谈一谈自身应如何演唱。
同学带感情演唱，抒发对教师的爱。
（1）同学做出自身喜欢的各种动作。
（2）组长要组织好组员，可能离开座 位，自由扮演。
（3）指出扮演好在哪里，哪儿还欠缺。
（4）扮演、伴奏、演唱于一体。
写一篇歌颂教师的诗歌。
教师要适当指导。
第二乐段，要注意节拍的准确，注意换气。
。
教师可参与其中，以激发学 的演唱热情。
教师可参与其中，以激发同学 的演唱热情。
充沛发挥同学主体性，调动 同学的参与意识。
可师生一起完成。
教 学 过 程 设 计
预 设 教 学 路 径 预 计 学 生 活 动 备 择 方 案
第 二 课 时
（活动与欣赏）
一、复习歌曲《我爱米兰》
二、活动一。
1、教师弹奏旋律。
2、用乐器演奏。
3、合奏练习。
三、活动二。
1、出示练习（二）
2、教师弹奏旋律。
四、欣赏：《彼得与狼》
１、观看交响童话《彼得与狼》的片断。
2、教师向同学完整地介绍故事情节。
3、初听乐曲，展示每人物、动物、乐器的画面。
4、复听乐曲。
5、分段欣赏，进一步熟悉每个人物、动物的主题音乐。
6、参与欣赏，让同学再次感受乐曲的情绪。
五、课堂小结：
六、作业。
同学带表情演唱。
　
同学用口琴练习吹奏。
把同学分成两组分别进行铃鼓和双响筒的练习。
把同学分成三组进行吹、奏练习。
同学自由练习。
同学用口琴吹奏。
小组交流，练习演唱。
　
同学观看并说出童话中的内容。
同学认真倾听。
同学感受音乐的情绪和意境。
让同学听辩各种乐器的音色。
同学说一说各段的内容。
　　
找几名善于扮演的同学，戴上头饰，随音乐进行扮演。
同学谈一谈本节课的收获：团结就是力量，机智勇敢同心同德就能战胜一切凶恶的敌人 。
将《彼得与狼》的故事讲给家人听。
巩固旧知，提高兴趣。
也可随旋律哼唱。
教师要鼓励和褒扬构思奇特、流畅自然，防止简单、平淡、千篇一律。
假如同学知道可由同学来介绍。
教师告诉同学各种乐器在乐队中的配器效果。
同学假如做不好，可多放几遍录音，只要同学能做出就要加以鼓励，以增强同学对音乐的感受和 表示能力。