小学一年级美术上册《花儿寄深情》教案

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小学一年级美术上册《花儿寄深情》教案
一、教学目标

知识与能力：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。培养学生对师长的敬爱之情，以及团体合作的意识。

过程与方法：通过观察、分析、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。

情感态度与价值观：贴近学生的生活实际，从学生感兴趣的事物入手，使学生主动观察、大胆探究，充分发挥想象力，将各种生活中的材料变废为宝，制作成工艺品，送给敬爱的老师。在学习活动中，激发对美术学习的兴趣，培养学生从生活中发现美的意识和自主探究精神，以及对师长的敬爱之情。

二、教学重难点

教学重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的新价值。感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。

教学难点：综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵，大胆创造和组合，制作出一朵有创意的花。

三、教学策略

一年级学生活泼可爱，对老师信任爱戴，手工制作很容易激发学生的制作热情。但由于普遍缺少自主制作表现的经验，对立体造型美普遍缺乏认识，动手操作的能力也较差。所以在本课教学中我依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。在教学中我采取谈话导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，讲授花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，在创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力，感悟自然、生活、艺术之美，并具有一定的环保意识。

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四、教学过程

教学程序	教学活动（含过程与方法）	设计目的和说明
情景创设 导入新课	师：老师这有段小视频，我们一起来看一看。（看种子成长的动画） 师：想一想种子种下去会长成什么样的花，模仿种子的生长过程，开花的模样。 师：当春天来临的时候了，万物复苏，春姑娘托我给同学们捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？ 生：学生以小组为单位拿出信封---各种手工纸做的花。 师：你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色怎样？ 师：大自然真奇妙啊！孕育出了五颜六色、形态各异的花朵，今天我们也要用灵巧的双手来创造出美丽的花朵。让我们的生活变漂亮了，今天就让我们一同进入鲜花的世界。 出示部分课题──花儿寄深情	通过视频引入主题。
讲授新课	师：同学们你最喜欢什么花？为什么？ 师：你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？ 师：花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。 出示图片，让学生说说这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。 师：那我们大体的看，这花都是由些什么部分组成的呢？都有些什么不同？ 板书：花的组成：花蕊、花瓣、叶子、枝干 生：花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。 师：那好，上课时，春姑娘送给每个小组一朵花，请你们仔细研究，看它到底是怎么做成的，有哪些地方你还弄不明白。 生：和小组同学讨论交流，提出问题。 问题一：怎样一次做出许多片花瓣？ 问题二：花瓣怎样才能卷起来？ 师：结合学生发现的问题演示制作方法。 师生共同示范：1．将纸反复折叠，撕或剪（花瓣有多种形状）教师示范如何翻开小花的花瓣：由最上面开始往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，花开得大大的。 2．学生示范几种不同花瓣的剪法和撕法。 板书：剪、撕 3．将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同颜色，引导学生色彩搭配），装上花枝、花叶。 板书：卷、贴 师：花瓣设计好了，怎样才能组合在一起成为一朵花？并让花茎站立起来？小组讨论，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最巧妙。 生：互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。 师：除了用手工纸做各种花，还能用什么材料做的？我们一起来看看！（课件出示其他材质制作的花） 生：哇塞！有的用挂历纸、牙签、泡沫……做成的。 师：看了这么多的作品，你们想不想动手做一朵花呢？	欣赏、观察花卉图片，研究造型规律。 注重美术学科与自然知识的整合，引导学生从生活中发现美、感受美、欣赏美。 激发学生的学习兴趣，通过观察、分析，引导学生主动探究，充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来。 创设情境后，让学生在看和做的环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。
学生创作	师：你准备用什么方法？用什么材料制作呢？和谁一起创作。 生：学生讨论交流，汇报。 师：制作之前大家要注意： 1．本组准备的废旧物品的形状适合表现什么样子的花？ 2．为了表现好这种花，须对原料进行怎样的改造？ 3．还可以利用哪材料对其进一步加工？ 4．本组同学如何发挥各自专长进行合作? 5．尝试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵与众不同的花 ，注意色彩搭配。	鼓励学生发挥自己的想象，设计出与别人不一样的好看的花瓣。制作时鼓励学生使用重叠剪的方法。
作品展示 探究问题	师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。 师：你做出这么美的鲜花想送给谁？ 师：在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师，你们爱他们吗？让我们把精心制作的鲜花送给老师，好吗？ 教师添加完成课题《花儿寄深情》 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教师环境的卫生和整洁。	引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分感受美术活动的乐趣，享受成功的喜悦，培养学生对师长的敬爱之情。
课堂延伸	师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？ 生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花…… 师：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。