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发表于 2010-4-20 15:50:00
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歌曲《小象》?
《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间流露了小象以长得酷似自身的妈妈而引为自豪，歌唱了小象爱***真挚情感。
4． 歌曲《两只小象》
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好小朋友。
四、课时布置：二课时
第一课时 授课时间： 年 月 日
教学内容：
1、 欣赏乐曲《小象》
2、 学唱歌曲《小象》
3、 扮演歌曲《小象》
教学目标：
1、 通过欣赏乐曲《小象》，引导同学认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。
2、 听唱法学唱歌曲《小象》，要求同学用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的保护之情。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容：扮演和唱。
3． 进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1． 听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能发明性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）
1） 谈谈“象”的有关知识；
2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？
3） 复听时可自编动作扮演。
2． 听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导同学边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。
3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。.
4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5． 通过自编游戏扮演歌曲《小象》要求自创动作（引导同学用打击乐器为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。
三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。
第二课时 授课时间： 年 月 日
教学内容：
1、 欣赏乐曲《大象》
2、 学唱歌曲《两只小象》
3、 扮演歌曲《两只小象》
教学目标：
1、 通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表示与事物的形象动态有直接的关系。
2、 听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染同学情绪，激发同学学习的愿望。引导同学有感情地演唱歌曲。
3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表示体验自身的情感，引导同学参与音乐实践活动。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容：扮演和唱。
3． 进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1． 欣赏乐曲《大象》（提示同学大象的音乐应该是：缓慢繁重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢繁重的？）
1） 初听，（完整听全曲）。
2） 谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）
3） 复听：自由活动：《大象》乐曲，引导同学自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；
2． 歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）
1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2） 同学模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）
3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3． 通过自编游戏扮演歌曲《小象》要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成游戏进行扮演。
三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。
第五课 跳起舞
一、教学内容：
1、 聆听《我是人民小骑兵》
2、 聆听《挤奶舞》
3、 扮演《草原就是我的家》
4、 扮演《小松树》
二、教学总目标：
1、 通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作扮演。
2、 在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表示给自身的感受。
3、 初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
三、教材分析：
1. 木琴独奏曲《我是人民小骑兵》
《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。由力度变化模仿马蹄声，描绘一队小骑兵由远而近飞驰而来的形象。
2. 器乐曲《挤奶舞》
《挤奶舞》是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，乐曲描绘了小朋友们学做小小挤奶员，愉快地忙碌着挤奶的情景。同学边听边学挤奶舞。
3. 歌曲《草原就是我的家》?
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表示了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的热爱之情。
4． 歌曲《小松树》
《小松树》是一首动听的内蒙古民歌，这首歌曲以赞美小松树为题，从拟人的角度，赞美小松树“绿茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一样”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松树一样茁壮生长，表达了蒙古族人民喜爱小松树挺拔、顽强的品格，勇敢地与风沙格斗的精神。
四、课时布置：三课时
第一课时 授课时间： 年 月 日
教学内容：
1、 欣赏乐曲《我是人民小骑兵》
2、 学唱歌曲《草原就是我的家》
3、 扮演歌曲《草原就是我的家》
教学目标：
1、 通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，引导同学听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表示给自身的感受。
2、 听唱法学习歌曲《草原就是我的家》，通过教师范唱，同学轻声随唱的过程，感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通过学唱歌曲《草原就是我的家》，学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容：扮演和唱。
3． 小练习：
1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX || ）
2） 音的高低练习：引导同学把生活中的声音组合进行练习；
二、新课学习：
1． 欣赏乐曲《我是人民小骑兵》（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马飞驰的音乐形象。）
1） 谈谈“草原、骑马”等有关知识；
2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学小骑兵由远和近采用民什么方法？全曲节奏的特点是什么？
3） 复听时可自编动作扮演。
2． 听歌曲录音《草原就是我的家》；引导同学边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。
3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5． 通过自编游戏扮演歌曲《草原就是我的家》，要求自创动作（引导同学用打击乐器为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。
三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。
第二课时 授课时间： 年 月 日
教学内容：
1、 学唱歌曲《小松树》
2、 扮演歌曲《小松树》
3、 学习简单的蒙古舞蹈动作组合
教学目标：
1、 听唱法学唱歌曲《小松树》，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导同学完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏；
2、 用欢快的动作扮演歌曲《小松树》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。
3、 通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容：扮演和唱。
3． 小练习：
1） 蒙古骑马式练习（后十六节奏练习X XX X XX || ）
2） 结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。
二、新课学习：
1． 歌曲学习：听歌曲录音《小松树》；
2． 第二遍教师范唱，引导同学完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。（第二遍可随着轻唱）
3． 歌词学习：提示式学习歌词。
4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5． 通过自编游戏扮演歌曲《小松树》，要求自创动作（引导同学用打击乐器为同学作伴奏），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。
6． 舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。
7． 自编动作复习欣赏：《我是人民小骑兵》。
三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。
第三课时 授课时间： 年 月 日
教学内容：
1、 音乐欣赏：《挤奶舞》
2、 蒙古舞《挤奶舞》练习并扮演
教学目标：
1、 了解蒙古族入民的主活情趣，感受蒙古音乐的风格和蒙古舞的特点。
2、 在学习蒙古舞蹈动作过程中培养节奏感、韵律感与合作意识、创作意识。
教学准备：
录音机、录像机、画。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
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发表于 2010-4-20 15:50:00
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