湘教版—小学美术教学设计第2册

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小学美术教学设计第2册
教学内容 第一课 七彩飞虹
n 画一幅有彩虹的画； n 灵活运用所学的知识，n 认识常用色； n 了解彩虹的色彩排序，n 教学目标 增加同学的自然常识。
课时布置 一课时。
教学准备 七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。
教学重点 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。
教学难点 大胆想象并表达自身对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
设疑导入 师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？ 教师出示七种颜色的色标卡。 同学：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 同学识别七种不同的色彩。 具体认识表示彩虹的七种色彩的名称。
分析理解 师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 同学根据教材说出七种颜色的正确顺序。
n 观察颜色的变化； n 再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，n 引导同学观察变化； n 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，n混色游戏 从自身的彩色笔盒子中依照顺序找出七种颜色。 同学参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强同学对色彩变化的注意力。
n 你能正确并依照顺序表示彩虹的七种颜色吗？ n欣赏感知 教师引导同学观察教材中的范图并请同学说一说自身看了这些画以后的想法。 n 巩固彩虹的七种颜色以和其顺序印象。 n 同学欣赏教材范图，n你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？ 说一说自身的感受和想法。 增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
n 自主表示 教师引导同学大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 教师巡回辅导。 同学在老师的启发下大胆用语言表达自身对彩虹的想象。 n 画一画，n 请同学说一说，n美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------； 同学绘画活动，表示自身的想象或则表示和彩虹有关的故事。 运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表示能力。
总结评价 教师总结。 同学自评和互评。 总结教学
教学后记
教学内容 第二课 飞旋的纸条
n 并能进行装饰； n 学会制作会飞的纸条，n 了解掌握纸条会飞、旋转的规律； n教学目标 学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。
课时布置 一课时。
教学准备 剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。
教学重点 了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。
教学难点 体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
小组活动 n 同学小组活动：观察教材范图，n 并试飞。 n 导同学制作完毕后相互交流，n 指n 自身探索制作飞旋的纸条。 n 引导同学小组活动：观察教材范图，n交流效果 交流制作经验、试飞并汇报小组活动效果。 ]自主活动， 发现问题。 n自身探索制作飞旋的纸条。
作品展示 n 哪一个飞不n 哪一个能飞起来，n 你觉得哪一个最漂亮？ n探究问题 教师请一名制作较为胜利的同学和一名制作不是很胜利的同学展示自身制作的飞旋的纸条。 并考虑、交流为什么会这样？该如何改进作品？ 差别比较，n 的展示效果，n 同学观察不同n 同学代表展示自身的制作作品。 n 为什么？ n起来， 明确要求。
n 哪一个比较特别。 n 看一看哪一个纸条制作的最漂亮，n 引导同学欣赏教材范图，n 欣赏范图 激发思维 n 同学欣赏教材范图并自主考虑其他制作方法。 n师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？ 同学根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。 通过欣赏范图和谈话交流进一步激发同学的发散思维。
体验胜利 飞纸游戏 教师带领同学到户外试飞自身制作的美丽的飞旋纸条。 教育同学注意平安和卫生。 同学自主飞纸活动，体验纸条制作胜利的乐趣。 体验胜利的乐趣。
同学互评： 1. 谁的纸条描绘的最漂亮？ 2. 谁的纸条飞的最漂亮？ 3.n 你还能想出其他方法让纸条非起来吗？ n 教师总结。 n总结延伸 同学考虑并课后交流。 总结全课， 拓展知识。 n谁的纸条制作的和教材中的不4. 一样，5. 有创意？
教学后记
教学内容 第三课 民间玩具
n 用简短的话表达自身的感受，n 启迪智慧； n 欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，n 教学目标 n 培养同学热爱祖国民族保守艺术，n体现对玩具制作的学习欲望； 热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。
课时布置 一课时
教学准备 布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。
教学重点 引导同学欣赏学习关于民间玩具的相关知识。
教学难点 从欣赏民间玩具的过程中让同学体验民间艺术美的感染力。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
玩具游戏 n 观察玩具的特点，n 同学小组活动，n 多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。 n 一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具） n 引导同学小组活动，n导入 初步了解其他民间玩具。 游戏导入， 激发兴趣并集中同学注意力。 n并玩一玩。
赏玩具 谈感受 肥燕风筝。（出示幻灯片） n 用什么资料做？ n产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。 请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。 最深的印象？ 用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透同学比较欣赏的观赏方法，让同学在欣赏的过程中逐步培养审美意识。
n n 泥沽沽。（出示幻灯片） 产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。 n请同学先欣赏泥沽沽。 点。 n 说一说这个玩具和肥燕风筝的异同n 说一说自身的感受。 n欣赏泥沽沽玩具，
n 请同学讲一个关于老虎的故事。 n n布老虎玩具。（出示幻灯片） 产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。 说一说布老虎的资料和寓意。 n 学讲一个关于老虎的故事。如《武松打虎》。 n随机选派一名同
木马玩具。（出示幻灯片） 产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。 说出木马玩具的最大特点：可以滚动。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
n 赏玩具 谈感受 蚂蚱玩具。（出示幻灯片） n 成，n 产于湖南,利用棕叶编织而n 成的呢? n小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而 我国南方各省都有棕叶编织的艺人。 同学自由发言说一说自身在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻。 用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透同学比较欣赏的观赏方法，让同学在欣赏的过程中逐步培养审美意识。
n 你觉得哪一个是最美丽的？ n 他们分别是用什么资料做的？ n总结交流 师：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能考虑并说出这些玩具的不同特点吗？（幻灯片） 同学回答： 1、 布老虎制作资料：各种各样的布。 2、n 哪一个玩具你最喜欢？为什么？ n 哪一个玩具最有意义？ n哪一个又是形状最好看的？ n泥沽沽制作资料：泥土。 3、 木马制作资料：木头。 4、 肥燕风筝制作资料：竹子和轻薄而5、 又牢固的纸张。 6、 蚂蚱玩具制作资料：棕叶。 回顾欣赏玩具过程中学到的知识。 总结本课的教学内容，巩固同学所学知识，激发同学对玩具的兴趣。 n同学自由的说一说教师提出的问题，
n 多去考虑，n 多去问，n 多去看，n 只要你做一个有心人，n 小朋友，n 在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，n课外延伸 n 假如你觉得特别有意思，n 提醒同学在课外的时候注意身边的民间玩具，n 也一定能得到更多的乐趣的。 n你一定会认识更多的民间玩具， n 做一个小玩具家，n 同学说一说自身课外见过的好玩的民间玩具。 n可以带回学校和其他小朋友一起玩。 收集或者和其他小朋友一起玩自身感觉有趣的民间玩具。 鼓励激发同学利用课外时间养成仔细观察生活的好习惯，并能积极了解关于民间玩具的相关知识。
教学后记
教学内容 第四课 小小手
n 对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并发生对手进行描绘的欲望； n 教学目标 n 让同学的联想能力和动手能力得到增强； n在对手形的描绘想象变化与添画过程中， 在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
课时布置 一课时。
教学准备 多媒体实物投影设备、范图等。
教学重点 通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表示手形画。
教学难点 激发同学发明思维，画出有创意的手形画。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
n 教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？ n 并请同学猜一猜这是谁的手。 n 教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，n欣赏图片 设疑导入 什么样的手是最神奇的手呢？ 同学根据教师提示自由考虑，大胆地进行猜测和回答。 n设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手， 欣赏导入，激发同学学习的兴趣。
欣赏范图 手形游戏 出示手形想象画挂图。

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师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？ 请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。 同学观察范图，并比较范图的差异，自由的说一说自身的感想。 同学上台大胆表示自身想表示的手形，并作大胆的联想。 有认识手转入如何表示一双或者一只美丽并富有创意的手形画。
看示范 讲步骤 教师利用多媒体设备展示作业的全过程。 动动小脑想一想； 动动小手摆一摆； 动动小手画一画； 美丽神奇最重要。 同学观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。 熟悉手形创意画的整个表示过程，形成印象。
自主表示 教师引导同学根据自身的想法大胆自主表示。 同学根据自身的想法大胆自主的表示手形想象画。 表示练习，开发思维。
总结评价 教师把同学的作业有创意的展示在黑板上并请同学自评和互评。 同学自评或者互评，大胆自由的发表见解。 自评互评， 总结教学
教学后记
教学内容 第五课 月亮走 我也走
n 提高同学绘画表示能力。 n教学目标 激发同学对生活、大自然的热爱之情。
课时布置 一课时。
教学准备 多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。
教学重点 同学运用所学的形色知识进行大胆自由的表示自身和月亮相关的事。
教学难点 在绘画活动中激发同学的创作思维。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
n 引导同学说一说自身对月亮的感受和想法。 n 师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？ n激发构思 激发思维 n 同学讲一个关于月亮的故事或者一个词语。 n 字呢？ n 你想为月亮取个什么名n你想和月亮成为好朋友吗？假如月亮是你的朋友， n 字，n 同学大胆自主的说一说自身的想法并为月亮取名n 身感受。 n同学根据自身的生活感受说一说自身对月亮的切 说出自身问要这么取的理由。 引入教学课题，激发同学的想象思维，开发同学的想象能力。
教师引导同学欣赏课本中的范图。 1)n 欣赏感受 拓展思路 n 师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ n哪一幅画的色彩最美丽？ 2) 哪一幅画的内容最有趣？ 3) 哪一幅画的月亮最新奇？ n 说一说自身的想法，n 同学自由发言，n 同学大胆自主地表达自身对教材范图的看法。 n 你还想和月亮做什么呢？ n师：除了做游戏， 并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。 学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立考虑，发明出更多的自身的独特想法。
n 自主表示 交叉评价 n 特别是有独特想法的同学。 n 在同学表示过程中教师适时给予同学鼓励，n 并协商辅导。 n教师引导同学自由表示月亮与人的美好关系， n 大胆地通过实物投影设备n同学大胆自主表示自身的想法。并积极地进行交流。 介绍自身的想法。 大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
课堂总结 教师引导同学自由上台展示自身的作品。 同学用实物投影介绍自身的作品，其他同学大胆提问，并给予积极的评价。 体验胜利，改进缺乏。
教学后记
第六课 蝶儿飞飞 （简案）
教学目标：
1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱发明活动；
2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表示蝴蝶的对称美和色彩美；
3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。
教学重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。
教学难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。
教学过程：
一、引出课题：
1. 师：“在美丽的花丛中，2. 有许多可爱的蝴蝶，3. 它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，4. 瞧，5. 它们都飞到这里来做客了！”
拿出蝴蝶贴在黑板上；n
让蝴蝶从室内飞过；n
手拿蝴蝶晃动 。n
6. 同学：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。
7. 师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，8. 哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！
9. 同学：局部同学参与活动 （配乐）
10. 教师小结：这些同11. 学表示真好，12. 老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？
a) 可是老师做的蝴蝶不b) 够呀，c) 怎么办呢？
13. 教师出示课题：蝶儿飞飞。
二、讲授新课：
（1） 欣赏图片 找特点
i. 那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！（多媒体播放真实蝴蝶图片）
14. 讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，15. 它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 ……
i. 同学观看蝴蝶的外形，ii. 并进行小组交流，iii. 汇报观察结果。
16. 讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，17. 颜色要漂亮，18. 你们看！（播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）
i. 同学自由发言，ii. 教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。
19. 讲解对称 ：1、蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做“对称。”两边是一模一样的！ （播放蝴蝶实物图片）
a) 2、比方蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？
b) 3、引导同学说出多种对称现象。
20. 师：现在我来考考你们，21. 你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
22. 同学自由讨论蝴蝶的制作方法，23. 并根据自身小组的资料大胆设想蝴蝶的不同24. 的制作方法。
三、加工蝴蝶 ：
1. 师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多资料。我用我的方法，2. 你们也可以用你们的方法，3. 注意外形的设计与颜色花纹的搭配！
4. 师生用不同5. 方法开始制作竞赛。（配乐）
四、蝴蝶游戏：
1. 师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，2. 展示它的美丽呢？
3. 同学大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！ 让风吹------
4. 师：好！同5. 学们可以让你的蝴蝶飞起来，6. 跳起来！（配乐）
7. 现在请花儿姐姐来当裁判，8. （教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！
9. 师生共舞放音乐。
五、总结教学：
1. 师：今天老师感到很为难，2. 因为 “蝴蝶”（指3. 同学）表示都很好，4. 这些花朵奖给谁呢？只好请同5. 学们帮助了，6. 你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？
7. 同学大胆自由发言，8. 积极互评价。
9. 教师小结：今天这节课同10. 学们完成的很好，11. 都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希12. 望你们以后要保护它，13. 让我们的环境更美好！
教学后记：
教学内容 第七课 划划印印
教学目标 1. 刻划变化有趣的图形，2. 培养想象能力和审美情趣； 3. 掌握刻划的要领和印制的方法、步骤； 4. 养成细心工作的习惯。
课时布置 一课时。
教学准备 多媒体展示设备、教学示范用具等。
教学重点 刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。
教学难点 在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握； 刻印过程中想象能力的激发。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
n 教师多媒体出示刻印版画品，n 欣赏范图 引出课题 n 并说说自身的想法。 n 同学观察刻印版画作品，n 教师揭示课题。 n请小朋友说一说这些画是怎么画的呢？和我们平常画的有什么区别？ 看看像啥？ 激发兴趣，引出课题。 n 刻痕多变化，n 印时轻轻压，n同学读一读教材中的话：纸板用力画，
n 观察感受 示范刻印 n 感觉。 n 体验纸张的不同n 教师引导同学摸一摸各种纸张，n教师多媒体介绍刻印用具：各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。 n 并说一说自身的体验感受。 n 软硬的纸张的材质效果，n 同学感受各种不同n教师利用多媒体展示刻印的方法。 同学观看教师刻印师范过程。 同学感受各种资料的不同特点并加强刻印的直观感受。
n 引导同学自主体验刻印绘画的方法。 n 尝试体验 积极探索 n 同学尝试体验用刻印的方法大胆表示各种事物。 n 你发现什么问题了吗？ n教师：小朋友， 同学说一说自身在体验过程中遇到的问题。 尝试体验，发现刻印的常见问题。
分析比较 掌握技巧 教师总结：（多媒体示范比较） 1. n 同学观看教师的比较示范，n刻印时硬笔的握笔姿势不同2. 造成的不同3. 结果的比较示范； 4. 刻印时颜料的干湿不同5. 的不同6. 效果的比较示范； n 效果。 n 方法刻印带来的不同n并上台和教师一起比较不同 说一说自身观看后的心得和体会。 解决刻印的常见问题，并引导同学发现更多的不同的刻印效果。
n 表示发明 n 说一说自身想表示的新奇的事物。 n 同学自主发言，n 教师协商同学完成活动。 n师：小朋友！你能用这种方法刻印有趣的图形吗？你想刻印什么呢？ 同学表示发明活动。 用刻印的方法大胆实践，巩固教学，开发思维。
自我评价 引导同学自评展示作品。 同学自我评价，展示作品等。 总结教学。
教学后记
第八课 踢踢腿 弯弯腰（详案）
教学目标：
1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。
2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。
教学重点：
掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。
教学难点：
人物运动动态的表示和人形姿态的合理、美观。
教具准备：
彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。
教学过程：
一、激趣导人，揭示课题。

admin

　　1、激趣:小朋友们！你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？
2、导入：今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的？
教师请两位小朋友上台来扮演一下。（扮演唱《健康歌》）
　　师：哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？（经常做运动）
　　综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌--踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。（出示课题）
二、新课教学。
　　1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来扮演一下。（做操、踢球、跑步、跳绳…）
　　2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，清小朋友们仔细观察，你发现了什么？
　　（答案要点：①这个人在做操。②身体由头、身子、手臂和腿四局部组成。③头部所用纸条最短，其余局部较长。④弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。）
　　3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自身的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。
　　（要点：①头部稍向下，①身子向前倾。③手臂和腿是弯曲的。改进方法，把纸条分成两局部）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！
　　4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。（同学自由做姿势）
　　小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？（愿意）好的，下面就请小朋友自身动手，模仿自身的动作做一幅粘贴画。
三、小组活动，自主表示。
　　四人一组制作，老师巡视指导，将较胜利的作品展示在黑板上。（提醒注意坏境卫生）
四、展示作品，众评互议。
请四人小组讨论自身最喜欢哪幅作品，为什么？
除了自身小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？
五、课堂总结。
　　老师：通过这节课的学习，你学会了什么？
　　同学：（自由发言）。
　　请两位同学上台带领大家律动一一《健康歌》
教学后记：
第九课 纸拖鞋
教学目标：
1．了解生活中拖鞋的结构以和设计原则，培养实用造型能力。
2．掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3．培养同学对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
教学准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
课时布置：一课时。
教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
教学过程：
1、 欣赏与观察
教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
同学：踊跃发言。
教师：实际生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、 演示与分析
我们来看看！（屏幕展示同学作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两局部，形状各异。
3、 设计与制作
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、 展评与欣赏
教学后记
第十课 泡 泡 乐 （简案）
　　教学目的：
　　1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。
　　2、能为表示自身的感受选择恰当的方法。
　　3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。
　　4、培养同学大胆随意撕纸的胆量，培养同学综合运用能力和求异能力。
　　5、大胆创作并表示出画面组织的美感。
教学重点：
体会印、画、撕贴泡泡的不同表示方式，利用同学自身或老师准备的资料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。
　　教学难点：
印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。
　　教学准备：
　　同学：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。
　　教师：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。
　　教学过程：
　　一、 组织教学：安宁同学的情绪，看谁坐得比较好。
　　二、 复习旧课：褒扬上节课画得好的同学。
　　三、 讲授新课：
　　1、 让八个同学玩吹泡泡的游戏，全班同学一起欣赏泡泡的形和色。
　　2、 教师提示同学在玩吹泡泡时发现了什么奥妙，找一找泡泡的形状和色彩。问同学：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
　　3、 以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美）
　　4、 以体验印、画、撕贴泡泡的不同表示方式为学习活动的主体任务，问同学：想不想去表达出来？（想）
　　5、 教师提示可采用哪些方式来表示泡泡，引导同学利用同学自身或老师准备的资料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以和圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法：
　　① 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
　　② 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。
　　③ 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。
　　四、同学作业：教师巡视辅导。
　　作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色， 印一印、撕一撕、画一画，表示对泡泡的感受。
　　1、印出气泡，彩色相间。
　　2、画出彩色圆形。
　　3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。
　　4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。
　　五、教学评价：
教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表示意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生一起评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。
教学后记:
第十一课 彩球滚滚（详案）
教学目标：
1、让同学认识球体的特征。
2、利用废纸等资料制作彩球，并组织好活动。
3、激发同学的发明精神和提高其动手能力。
教学重点：指导同学利用废纸等资料制作彩球。
教学难点：制作出有个性的彩球。
教学准备：
教具：多媒体教件，彩球一个
学具：废报纸、彩纸、胶水、剪刀。
教学过程：
一、 组织教学。
检查准备情况和组织纪律。
二、 谈话导入。
1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处置的？
同学：烧掉，扔到垃圾箱里……
老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。
2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染）
3.老师：看完录相，你们有什么想法？
同学：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。
同学：废纸也是白色污染，那里的人们不保护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天 飞，环境变得极为差，一点也不美。
老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要保护。现在南昌正在创立美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的学校增添一道美丽的风景线！
4.揭示课题：彩球滚滚。
三、新授。
1.出示课件一（不同的彩球）让同学仔细观察。
（1）提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导同学抓住彩球的色彩、图形来讲）
（2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说）
2. 指导学法。
（1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？
（2）小组讨论交流，指名说。
（3）根据同学讲的情况，相应地出示课件
二（制作彩球的过程见书P14）
1. 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。
2. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。
3. 按自身的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。
4. 同学进行制作，教师巡回辅导。
练习时注意巡视：
（1）彩球的大小；
（2）选不同的颜色不同的搭配；
（3）作业干净，胶水贴牢固；
（4）作品展示。
先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自身的作品，师生一起评议，最后公布一、二、三等奖并发奖品。
四、 游戏竞赛《打保龄球》。

admin

规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在竞赛时，假如打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数最高者，为胜者。
五、 总结
今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒……大家在发明活动中表示都很出色，不只做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充溢了乐趣，既增加了知识又锻炼了身体。
教学后记：
第十二课 小树快快长（详案）
[教材分析]
义务教育课程规范实验教材《小树快快长》是一堂工艺制作课。它要求同学以纸作为面材进行平面造型。通过看看、画画、做做等方法大胆采用各种造型方式，如折、剪、撕、贴，来表示生活中观察到的事物或想象中的事物。我认为通过平面造型不应该仅仅要求他们会用旧挂历纸剪贴小树，而是通过这种形式，重点培养同学概括能力，夸张想象能力，发明性思维能力和动手能力。根据对教材分析，我拟本课将要达到的三个目标和重点难点。
[教学目标]
1、 认知目标2、 :在观察中学会欣赏美的事物，3、 美的树林。在欣赏中尝试理解美。
4、 实践目标5、 :①运用基本图形进行发明性树林图画设计，6、 培养同学的审美发明能力和动手能力。②从撕、拼、贴的过程中，7、 培养想象力，8、 发明力，9、 养成认真作业，10、 细心工作的作风。
11、 情感目标12、 :通过制作美丽的树林，13、 激发同学热爱树木，14、 维护树木的情感。
[教学重点]
如何运用各种基本图形组织画面。
[教学难点]
指导同学注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。
[课业类别]
工艺制作课
[课时布置]
1课时
[教学准备]
教师:课本、CAI课件、挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。
同学:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。
[作业要求]
用已学过的几何形,做一棵自身喜欢的小树
[教学过程]
时间 目标 教师活动 媒体 同学活动
3分 初步培养制作兴趣(接受) 1、 导入新课 1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看. 2、放录像,引导同学观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶. 3、揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树. 录音机 (小鸟叫声) 录像 (美丽的树林) 1、同学听音乐. 2、同学回答,激发兴趣.
4分 学习几何图形,抓住事物特征 2、 拼贴练习 1、谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么? 2、请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树. (提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干). 3、问:同学们想一想,树林里还有什么? 4、出示动物头饰,请几位同学扮演小动物. 5、多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树. 几何图形 小动物头饰 1、同学观察回 答 ①椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形.②树干和树冠. 2、同学拼贴小树.其余同学观察. 3、小动物在树林里蹦来蹦去.
5分 演示作画步 骤.(重点) 巧妙利用挂历纸上的图案颜色.(难点) 三、示范制作过程 1、构思:老师先想一想做一幅什么样的图画? 2、选材出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形. 3、剪或用手撕. 4、拼贴出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树. 挂历纸 白纸 剪刀 胶水 1、同学讨论. 2、同学观察. 3、同学观察 4、同学观察评议.
5分 出示范例教材分析,欣赏作品,增强审美能力. 3、 教材分析,提出作业要求. 1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗? 2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳. 3、欣赏同龄人作品,打开课本16页. 谈话:瞧,他们做的小树多漂亮,我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来. 范例 课本 1、同学观察回答. 2、同学归纳.
15 分 激发制做兴趣.培养动手能力,制作一棵美丽的小树. 四、同学作业,教师巡视辅导.(配乐) 1、谈话: 老师把这些小树放在一起组成了一个茂密的树林,成为小鸟快乐的家园.小朋友,你们想不想帮小鸟建造更多美丽的家?成为小鸟的好朋友,告诉你们一个秘密,小鸟最喜欢做的又快又好的同学,现在请同学们手中的挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形,制作出一棵美丽的小树,做完后放在小树林里做小鸟的家. 2、要求:贴出一幅与他人不一样的作品. 3、巡视时和时鼓励能巧用纸的花纹和颜色的作品,并向同学展示. 4、提醒同学用剪刀时注意平安. 录音机、民乐磁带、胶水、彩色纸剪刀等 同学制作
5分 鼓励,评价的过程 五、作业展评. 1、同学将作业放到小树林里,请同学们评议自身喜欢的作品. 2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评. 3、将小动物头饰送给优秀小设计师. 同学作品 1、 同学观察 2、 同学评价
3分 技能反馈,想象力与发明力的进一步启发. 六、课堂小结. 1、课外引申,思想教育.我们一起在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手发明了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该维护它,保护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽. 2、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢? 同学作品 1、同学发言 2、同学考虑
教学后记：
第十三课 折纸动物（详案）
教材分析：
1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。
2、以启发协助同学抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种资料进行添加。）
4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给同学的想象力和表示空间很大。另外可以培养同学之间的合作和互助精神。
教学目的：
1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自身喜爱的动物形象。
2、学会掌握动物的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种资料进行添加。
4、培养同学合作互助的精神。
5、培养同学维护动物的意识和热情。
教学重点：
1、让同学基本了解动物的外形特点和比例关系。
2、学会利用多种资料和方法进行制作和添加。
教学难点：
培养同学基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。
教学过程：
课前准备：
1、同学分两排席地而坐，。
2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
4、展示课件：（《折纸动物》的封面。）
一、导入：
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。
2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）
3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（同学回答）
4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。
5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（同学回答）
6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（同学回答）
7、同学站出来，学自身喜欢的小动物的叫声和动态。（同学进行声音和肢体模仿练习。）
8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）
9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个局部互相有什么比例特点？”（同学分小组讨论之后回答。）
二、新授：
1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起同学的兴趣。）
2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（同学回答，并进行鼓掌褒扬。）
4、开始引导竞赛：（同学准备动手制作折纸小动物）。
5、按同学意愿，将同学分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组同学分别将自身的小组围成一个圆圈。
6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要依照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个局部。
三、练习：
1、开始引导同学采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给同学。）
2、老师坐在地上和同学一起动手折纸，并轮流带同学做折纸小动物）（折纸过程中交叉音乐）
3、在折剪过程中，老师提醒同学可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给同学，让同学对折纸进行添加，并让同学对自身的折纸作品进行添画。）（老师提示同学可以采用合作和互助的方式进行创作。）（同学自由创作。）（老师将双面胶贴在同学作品后面。）
四、评议：

admin

1、老师随堂进行评画，请折得快的同学讲解自身的作品。（投影仪展示作品，讲出自身的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在同学制作过程中，老师将双面胶贴在所有同学的作品后。）
2、同学将自身好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让同学猜是什么动物。（同学猜答）
4、老师请作者上来讲评自身的作品（特点和制作方法），其他同学也评议。
5、老师奖励同学，同学去拿自身喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌褒扬。
五、活动：
竞赛结束，老师带同学放松小手。老师和同学一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。
六、延伸：
1、同学将自身的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。
2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（同学回答）
3、老师和同学一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。
4、老师坐到同学中间，和同学一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）
八、尾声：
1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）
2、老师带小朋友们向小动物们说再见。
3、老师和小朋友们互相说再见。
4、结束。
教学后记：
教学内容 第十四课 瓜果飘香
教学目标 1． 认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。 2． 初步了解观察性绘画的基本方法。 3． 增强亲近生活的热烈情感。
课时布置 一课时。
教学准备 几样不同的水果、一块小布。
教学重点 认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。
教学难点 丰富同学的发明想象。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
游戏引入 揭示课题 老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。 揭示课题：瓜果飘香。 参与游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。 培养同学的形象思维能力。
n 观察分析 n 观察水果的形状和颜色。 n 引导同学说一说自身喜欢的水果和吃到过的水果。 n教师引导同学观察水果的形状和颜色。 同学自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 培养同学观察生活和表达直观感受的能力。
n 教师拿出局部水果引导同学用不同n 品位体验 n的方法去体验和感受。 1. 用眼睛看一看水果外形和色彩的特点； 2. 用鼻子闻一闻水果的不同3. 的香味； 4. 用嘴巴尝一尝水果的不同5. 口味。 n 的水果，n 同学用眼、鼻、口去感受和体验不同n 的感受：外形、色彩、香味、口味等。 n 水果的不同n引导同学说一说各种不同 n 说一说哪一种水果最美丽，n 说一说自身最喜欢的水果是什么？为什么？ n并尝试用语言描述自身的直接感受和水果内在的美。 为什么？ 让同学用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。
自主表示 作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自身喜欢的瓜果。 教师巡回协商辅导。 同学自主表示自身最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。 自主表示； 想象发明。
n 教师引导同学自评和互评。 n 交流研讨 同学自由的发表意见。 总结评价； 体验胜利。 n 同学互评：比一比谁画的水果漂亮。 n教师总结。
教学后记
教学内容 第十五课 由小变大的画
教学目标 1． 告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，2． 丰富表示手段。 3． 画一副较有趣味的变大的画，4． 获得一次记忆与想象的训练。 5． 让儿童在充溢情意的学习，6． 受到一次环境维护的教育。
课时布置 一课时。
教学准备 几个拆开的小纸盒。
教学重点 探究怎样从小画不时拓展成一幅大画。
教学难点 使已画的形象与未画的内容相关连。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
儿歌导入 n 请同学先读一读儿歌 n 引导同学学唱教材中的儿歌。 n 引导同学认读教材中的儿歌。 n揭示课题 再请同学欢快的唱一唱儿歌。 激发快乐的学习情绪和兴趣。
小组探究 教授样式 ■ 引导同学观察、分析书中的范画，设问“这样的画是怎样变大的呢？”并教师小结。 ■ 教师小结：三种样式：1.几张小纸片的拼合变大。2.将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。3.从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。 ■ 请小朋友来研讨一下范画：你喜欢哪一幅作品，■ 为什么？ ■同学小组自主观察教材中的范图。同学分析比较后汇报分析结果。 ■ 同学分组认真学习三种不同■ 的样式并说说自身学习的感受。 ■ 学习完三种样式后同学看范图说说自身的感受。 了解从小画变大的方法。 了解熟悉拼合的样式。
大胆设想 自主创作 教师明确要求： 1. 以小组为单位，2. 用接龙的方法，3. 每一位同4. 学在纸盒上续画一幅小画，5. 最后变成一幅内容有关连的大画，6. 内容自定。 7. 要具有一定的创意和想象。 同学以小组为单位大胆设想并依照要求进行活动。 练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。
总结评价 引导同学说一说自身教材中学到的方法和自身探索得到的方法。 作品展示。 同学总结自主创作活动探索的方法并展示自身小组完成的作品。 反馈教学情况为教师教学反思作准备。
教学后记
教学内容 第十六课 蚂蚁搬家
教学目标 1． 认识、了解昆虫的外部特征，2． 运用绘画形式进行发明表示。 3． 树立集体意识，4． 培养同学团结协作精神。 5． 培养同学热爱生活的情感。
课时布置 一课时。
教学准备 几张白纸、有关蚂蚁的图片。
教学重点 采用集体绘画创作，使同学明白团结合作的意义。
教学难点 相互协作进行集体绘画创作。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
n 欣赏导入 出示课题。 观察课本中的范画，说说观察的结果和感受。 激发兴趣，引入课题。 n 引入谈话。 n引导同学观察课本中的范画，
n 学习讨论 n 老师设问：除了这些搬法，n 在欣赏图片中让同学自主探究、提出问题。 n 说说蚂蚁有什么特征。 n欣赏蚂蚁的有关图片， n 同学踊跃提出问题，n 欣赏分析蚂蚁的外形特征。 n还有其他的方法吗？这时它们的动作会是怎样的呢？ n 小组自由讨论，n如：蚂蚁为什么要搬家呢？它们搬的是什么物品呢？用什么方法来搬呢？ 由代表来汇报自身组的意见。 培养自主探究的能力，大胆提出问题，自身或大家一起来解决问题。
蚂蚁扮演 老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参与的小朋友带上，一起来扮演《蚂蚁搬家》的故事。 同学有的当蚂蚁，有的当昆虫一起兴高采烈的模仿扮演。 同学积极参与扮演，激发兴趣。
集体创作 作业要求；以小组为单位集体发明一幅《蚂蚁搬家》为题的创作画。能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西和所搬的各种物品。 学习集体创作，先确定画面主要内容，再布置个人负责的局部。 培养同学的合作精神和集体创作的乐趣。
展示讲评 老师展示同学作品。 同学自评、互评。
教学总结 你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么？ 同学讨论回答。 教师总结
教学后记
教学内容 第十七课 鼓儿响咚咚
教学目标 1． 充沛激发同学参与综合学习的热情，2． 体会制作与扮演的乐趣。 3． 学习鼓的装饰方法。 4． 通过学习活动，5． 初步感受不同6． 艺术间相互交融与烘托所带来的美感。
课时布置 一课时
教学准备 同学：小圆筒、剪刀、双面胶、彩纸。
教学重点 学习鼓的制作方法。
教学难点 做鼓时绷和扎的技巧。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
欣赏感受 揭示课题：鼓儿响咚咚 同学跟着一起学敲鼓儿的动作。 感受艺术带来的愉悦，激发学习兴趣。 n 鼓的扮演片段。 n 用多媒体播放几种不同n引出课题
n 问：这个鼓是怎样做成的呢？ n 的鼓，n 教师用多媒体展示几种不同n探究鼓的制作方法 n 同学分组研究讨论制作鼓的基本步骤和鼓的装饰方法。 n教师总结：鼓的制作主要有以下的方法：绷、撕、剪、贴、画、扎。（出示范图） 小组汇报探究结果。 发扬同学的自主探究精神。
发明表示 每人或每组制作一个鼓，鼓励同学大胆创新。 同学运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法制作一面好看的鼓。 培养同学的动手能力和合作精神。
自主扮演 老师播放音乐，采用集体扮演和单独扮演的形式来展示作品。 同学随着音乐，自由的有节奏的进行敲鼓扮演。 增强同学的扮演欲。
欣赏研讨 引导同学展示自身的鼓，教师总结。 同学互评：比一比谁的小鼓好看又好听。 教师总结
教学后记
教学内容 第十八课 办家家
教学目标 1． 认识餐具、食物的形状，2． 发展形象思维的能力。 3． 掌握制作的基本方法、步骤和技能。 4． 养成认真、细致的学习习惯。
课时布置 一课时。
教学准备 彩泥、《新年好》的录音带。
教学重点 在生活情景中愉快的完成这次的练习。
教学难点 掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
创设情景 引入课题 师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？（放音乐） 揭示课题。 同学自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。

admin

引入课题，引起兴趣。
n 师：新年到来时，n 回忆感受 n 现在我们来玩办家家的游戏怎么样？ n 师：我们都有一个快乐的家，n 节假日你们家的情景又是怎呢？ n 新年里是这样，n你们家都在忙些什么？ 我在家里帮妈妈打扫卫生…… n 同学：爸爸妈妈带我去旅游，n 全家一起吃团员饭------ n同学：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子， 引导同学回忆、感受生活。
n 你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，n 师：现在你们可以自由组合“家庭”，n 师生合作创作活动 n 请其他小朋友来扮演“爸爸”、“小朋友”，n 现在老师来扮演“妈妈”，n也可制作家具、家庭用品等。 n 经过一阵的“乱”，n 找“爸爸”、找“妈妈”、找“小朋友”的游戏开始了，n现在老师想和你们一起来组成一个家庭。其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。 n 小组活动，n 的生活用具、器皿等。 n 制作出各种精美的菜以和各种不同n 各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，n小朋友们自组“家庭”。 并进行创作。 培养同学的动手能力和合作精神。 n自主参与和家有关的活动，
n 教师指n 展示解说 总结评价 n 请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。 n 介绍制作方法。 n 再挑出一道最美的“菜”，n定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的， n 并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。 n“家长”介绍家庭分工的情况， 同学自由说一说自身的制作意图。 引导同学介绍作品提高概括和语言表达能力。
教学后记
教学内容 第十九课 小动物 小人物
教学目标 1． 运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。 2． 感受不同3． 材质的美，4． 培养同学发明精神与设计意识，5． 让同学感受发明美的乐趣。
课时布置 一课时。
教学准备 教师：有关动画。 同学：彩泥、各色树枝。
教学重点 用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点 同学对初步接触的立体或半立体造型的掌握，怎样让这些作品在稳。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
欣赏动画 引导同学观察动画片中的人物、动物。 观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。 加强同学直观感受。
观察感受n 让同学去比较效果。 n 老师拿出已把树枝局部换成彩泥的作品，n 观察课本中的范作，n 特点。 n 引导同学观察感受资料的不同n n 感受一下这两种不同n 看一看、摸一摸树枝和彩泥，n 的用处。除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方？ n 的树枝有不同n树枝在作品中适合做什么呢？不同 n 同学讨论回答：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，n 的作用。 n 感受两种资料在作品中有什么不同n 比较老师的范作与课本中的范作，n材质的特点。 n 明确两种资料的不同n 。 n 为下一步的创作做好准备n 获得丰富的感官印象，n又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把…… 用处。
设计创作 作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。， 同学以小组合作的形式集体创作几组作品。 增强同学的动手能力和创新精神，培养同学的合作意识。
评说作品 请小朋友自身或互相来说一说作品。 同学自身或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。 增强同学说的能力
作品展示 课后将这些作品展示于橱柜并引导同学欣赏和积极评价。 同学欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。 体验胜利，激发学习和创作的兴趣。
教学后记
教学内容 第二十课 你的家 我的家
教学目标 1． 记忆发明，2． 感受生活情趣、培养初步的社区意识。 3． 了解各种房屋形状、结构，4． 掌握基本画法。 5． 增强团结协作的集体意识，6． 增进同7． 学之间的友情。
课时布置 一课时
教学准备 有关房屋建筑的录相
教学重点 能用记忆、想象来表示自身居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。
教学难点 对建筑物结构的描绘。
教学过程 教师的活动 同学的活动 目标
n 师：这里面有你的家吗？你能说一说自身的家有什么特别之处吗？ n 让同学仔细观察。 n 教师播放有关房屋建筑的录象，n欣赏录象 回忆我家 并说一说自身的家。 了解各种房屋建筑的形式、结构和色彩。n 观赏录象完后从中找出与自身的家相象的房屋，n同学观看关于各种各样的房屋的录象资料。 回忆、比较，找出自身的家的特征。
n 引导同学用记忆、想象来描绘自身的家，n 引导同学谈一谈自身的家和其它建筑和街道相比的形状特点。 n 自主表示 n 并用色彩进行装饰。 n 同学自主描绘自身居住的建筑物，n 教师巡回辅导协商。 n并能对环境做适当的补充。 和时发现提出表示过程中遇到的各种问题和大胆的想法。 训练同学的形象记忆和记忆发明能力。
n 引导同学将各自画好的家剪下来，n 集体活动 n 师生一起讨论在学校的周围建造一条大路。 n 好的中间贴有学校的大纸上。 n然后根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备 n 师生讨论，n 小朋友再由自身的家门口造一条通向大路的小路。 n同学按各自的方位把剪下的房子贴在相应的位置上。 再在道路两旁添加上商店和其他场所。 体验合作的快乐，训练同学的方位记忆能力。
游戏活动 教师请较远的同学按就近原则从家到学校走一遍。看会不会迷路或绕远路。 同学进行走路的游戏活动。 让同学在游戏中享受学习和创作的乐趣。
教学后记