|
|
小学美术兴趣班教学设计
课题(内容)
1.三原色和三间色（必修课）
教学目标
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
媒体使用
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
重点难点
重点：使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。
难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色身手。
组织教学:检查同学用具准备情况。
二、"导入新课 z分钟)。
1·放录像考虑问题:
a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?
(师播放录像，生观察。)
b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，
2.板书课题:
画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》
三，讲授新课10分钟)
(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色:
a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自身的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?
(让同学回答，说出红、黄、蓝。)
师:这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
修 改
c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2·认识三间色:
a.观看幻灯，让同学观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮，出示三色轮，考虑三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的局部可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的局部可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的局部可能是什么色?
(让同学尝试后回答。)
生小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫
c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。
d.同学讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习(15分钟)
1·用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2·作业要求:0可自身设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。
3·同学作业，教师巡视指导。(轻音乐)
五、讲评作业。（7-8分钟）
教后录:
小学美术兴趣班教学设计
课题(内容)
2.夜景（记忆画）
教学目标
1通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
2．从描绘家乡夜景中，培养同学绘画技能和技巧，提高发明美的能力。
3．画画家乡的夜景，培养同学热爱家乡、热爱生活的情感。
媒体使用
欣赏课件 简单的步骤图
蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮
重点难点
重点：让同学了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激发同学对生活的热爱。
难点：引导同学自身去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来表示不同的感情。
教学过程(公开课实验稿)
一 组织教学
猜谜激趣：（略）（打一自然景观）
过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？
二 新课教学
夜景欣赏图片
1、谈话导入
2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？
3、欣赏图片（课件）
西湖平湖秋月
香港兰桂坊
德国国会大厦
美国阿拉斯加
美国阿拉丁
中国北方
讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以和感觉（热闹、 宁静、动人、雄壮、奇丽……
欣赏作品
欣赏图画（课件）
《星夜》 凡高
修 改
《夜间的咖啡屋》 凡高
同学作品2幅
考虑：哪些是大师的作品？
提问：作者是用什么颜色来表示夜色的？
讨论启发：用什么颜色来表示夜色的。
欣赏同学作品（课本）
欣赏临安衣锦小学同学作品。
观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）
三、同学作业，教师巡视指导
提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景
送出礼物：照片设计
出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩）
（采用的方式可机动）
四、作业展评
说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等）
教后录:
小学美术兴趣班教学设计
课题(内容)
4.蜡笔水彩图案（图案基础课）
教学目标
1．通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。2．在学习中，培养同学的发明力与审美情趣。
媒体使用
课件，范图
重点难点
重点：掌握描绘方法，能较大胆地表示图案的色彩。
难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。
（教学过程）
一．揭题，指导同学欣赏课本中的范画。
（1） 图案是社会生活中最广泛、最普和的一种美术形式。请同学从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
（2）同学边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可. 这种画法灵活生动，富于变化。
二． 师生一起研讨课本中的图案的表示方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表示。
。
修 改
三．传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。
四．注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。
五．用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。
六．作业要求：
（1）参照书中自身最喜欢的一幅图案改变色彩。
（2）根据教师传授的方法自身创作一幅作品
教后录:
小学美术兴趣班教学设计
课题(内容)
5.美丽的圆形纹样（绘画练习课）
教学目标
1.通过学习让同学了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。2.通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。3.充沛发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养发明美的能力.
媒体使用
幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。
学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。
重点难点
重点：通过教学让同学掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养同学审美和发明美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，发明出更新更美的图案，美化我们的生活。
难点:掌握圆形图案创作的特点与规律.
一.组织教学
二.引题谈话，导入新课
①有一家美化生活设计公司，听说我们402班的同学画画得特别漂亮，他们正好要开发新产品，想请我们小朋友协助搞设计，等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司去，你们有没有信心？
大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？
②（出示范图）你们知道，这是什么画呢？
图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？
圆形纹样，里面所画的纹样，必需适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样）
谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样
（根据同学回答，适当地出示实物欣赏）
出示课题：美丽的圆形纹样
三.讲授新课
那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片
①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。
圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也协助我们绘制纹样。下面，我们看一
看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征.
②（出示四幅不同形式圆形纹样，请同学在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式）
同学依照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称.
③依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性
④小结：骨架线，（板书:①画骨架）然后②画纹样
解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。
2.看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个一起点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。
3.谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成形式？（欣赏图范画，和时反馈）
4.圆形纹样美不美？美在哪里？
①圆形纹样不只中心花纹美，花边美，还要色彩美。
②（板书:②构图 ③涂色）要求:最大胆、最大胆.
四、安排作业
老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品的圆形纹样。
请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式
②我们根据自身的设计方案先画什么？再画什么？
要求:（1）纹样画得丰满、整齐;
（2）色彩鲜艳、大胆。
③同学设计，老师巡视指导，作画时播放古筝曲《高山流水》.
五、作业讲评，
总结每组派代表，上台介绍自身组的最佳设计方案，老师作小结性讲评。
今天，大家都很棒，开动脑筋，发挥了自身的聪明才智，设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿，等会儿，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的设计感到惊喜。
同学们，圆形纹样属于什么画呀？
|
|
发表于 2010-4-20 14:43:00
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主