小学班主任工作反思 俯下身来倾听孩子的心声

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在很多教师的眼中，教师在学生面前是当之无愧的权威，面对学生，我们的一些教师已经习惯了“高高在上”的感觉，教师用自己的理念来管理着学生，管理着班级，这种现象在班主任的身上体现的尤为明显，在班级管理的过程中，我们的一些班主任老师充分发挥着自己的能动性，总览班级一切大权，无论是班级的日常保洁、作业检查上交，还是学校活动的参与，我们的一些班主任老师可谓是统统包揽了过来，每一件事情都要亲自过目，每一项活动都要亲身指导，每天都是与忙碌相伴，看似尽职尽责，教师中的楷模，可谓是学校最忙碌最敬业的一群人，按说这样的老师应该会得到学生的认可，然而事实却是恰恰相反！

在班级事务的管理中，因为农村教师的缺口在逐年的增大，一些有经验的老师每年都有流动，我们的一些新分教师往往在刚到单位的第一年，就要担任班主任工作，这对新教师是一个锻炼，同样对新教师来说是一个不小的挑战，面对超大的班额和众多个性鲜明的学生，我们的新教师可谓是满腔的热情，初进班级，便一门心思的和学生打好关系，希望打造和谐的师生关系，师范院校中教师是这样告诉我们的，我们新教师也是这样做的，然而看似民主的行为却往往收不到应有的效果，慢慢的新教师所在的班级问题越来越越多，学生上课交头接耳，左顾右盼，课下学生奔跑打闹，时不时就一脸泪水的蹭到你的面前，让你繁忙的工作中还要处理他们“你骂了我一句”“我打了你一下”“他瞪了我一眼”这些在孩子们心中“天大”的事情，让你好笑又无奈！一次测验之后，面对下滑的成绩，我们的一些新教师心慌了，面对教导主任在例会上的成绩通报，我们的新教师变得格外的手足无措，于是和蔼的面孔没有了，我们平时说话细声细语的女教师，半年后一个个化身为身影高八度的“女汉子”，每年放学后教室里、办公室里时不时的就会听到老师批评的话语，面对犯错的学生，我们的一些教师慢慢的被自己的情绪所主导，不在耐心的询问，而是一顿劈头盖脸的训斥，为了打造纪律严明的班级，我们的一些教师制定了各种各样的规章制度，每天予以强调，为了将学生纳入自己的视线管理，学生一进校，我们的一些老师都会亲身陪伴，小到十分钟课间，大到间操组织、放学路队，总会看到我们一些教师的身影，听到动不动就训斥的话语。

为了提高学生的学习成绩，我们的一些老师向课堂要时间，向学生要时间，向课下要时间，时常会看到，下课的铃声已经响过去很长的时间，我们的一些教师依然在讲台上忘我的讲述着，浑然没有看到学生不时望向窗外的焦急目光，在上课铃响起的前一分钟，我们的老师心满意足的离开了教室，只留下一群捂着肚子向厕所飞奔的幼小身影，放学后，我们的教师依然在尽职尽责的履行着自己教书育人的责任，完不成作业的、学习上有困难的、成绩下滑的，被我们的老师一股脑的领到办公室，辅导学生作业，教育问题学生，时间在一分一秒的过去，孩子们不时地望向门口，等待被赦免的那一刻，直到时间过去很久，我们学生的家长在不止一次的向教室张望后，学生终于迎来了自己的解放，我们的一些老师对于自己这样的工作状态也许很满意，毕竟牺牲自己的休息时间，不知辛劳的辅导学生，不是每个人都可以做到的，但我们的教师却恰恰忽视了学生焦急等待的心理和尚未吃饭、肚子咕咕叫的无奈。

教育的方式有很多，而为了取得理想的成绩，我们教师选择了最粗暴的最简单直接的教育方法，这种方法简单，却可以在短期内取得十分明显的效果，但对孩子心灵心灵上的伤害，却很少有人能够清晰的看到，我们时常抱怨孩子们毕业后对学校没有感情，街上遇到教师，我们为之骄傲、成绩优异的学生往往对我们视而不见，扭头就过，我们伤心，我们难过，感叹学生没有良心，自己对他们的好全白搭了，但我们的一些教师从来没有反思过自己身上存在的问题，在班级中，我们一些教师，很多时候把自己当做是权威，从来没有从学生的角度去考虑问题，虽然我们每一位教师对待工作都认真负责，我们的内心中都认为自己为学生付出了心血和汗水，我们对学生的爱是无私的，不求回报的，但我们从来没有认真思考过我们爱学生的方式，以及学生对我们的爱能不能接受，我们习惯了高高在上的和学生讲话，却从来没有俯下身子，询问学生到底需要什么，也许现在是时候，让我们的一些教师应该走下讲台，走近孩子们的身边，聆听他们内心的呼声，打开他们内心的大门，这样我们的教育才会具有令人倾倒的魅力！