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小学数学老师教学故事 老师,我很聪明

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楼主
发表于 2016-7-9 18:30:06 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
在我的班级,有这样一个学生,他聪明、灵慧,但在4年的数学学习中,从未感受到他的聪慧,反而略显“迟钝”。这让我回想起一年级招生的时候,就遇到了他,当时他妈妈领他去填表,当时特别活泼的他就表现出与常人不同的聪慧,当时他就告诉我:“我特别聪明!”

今年,我教他数学,本想聪明的他一定在数学上很好,但没有想到,聪明他的为什么数学平平呢?于是,我就进行跟踪和思考,想从他身上得到一些启示。当我真的走进他的时候,我才发现,他学习数学真的很快,但当他稍懂了后就开始不听,于是,在完成题目的时候总是出现这样、那样的错误。当我关注他的时候,我发现他的注意力总是特别集中,在有效的时间内精力是有限的,所以,他集中精力的时间总是短暂的,所以前面的内容学习较好,但后面的数学学习就会出现问题。在学习数学的过程中,他在学习习惯方面也存在一些问题,也使他在数学上屡屡出错。

我找到他,问:“宋老师觉得你很聪明……”他接着我的话说:“是呀!”“但宋老师并没有在数学学习上看到你的聪明。”我接着说。他没有说话,我继续说:“宋老师希望你从本学期认真听讲,这样会让你的数学学习有提高。”在此次谈话后,我看到了他努力有了变化,看来我还需要这方面继续努力。

这个聪明的孩子的确很聪明,但由于这些习惯不好,让他的学习不是很理想,希望在下学期的数学学习中,通过好习惯的培养,提升孩子的数学学习,使他得到快速的发展,真正聪明起来。
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沙发
 楼主| 发表于 2016-7-9 18:30:16 | 只看该作者
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