谈谈如何成为一名有策略的小学教师

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谈谈如何成为一名有策略的小学教师
海口市第26小学  黄月桂
文章摘要：教师是人类灵魂的工程师。教师不仅要教授知识，更重要的是在于点燃，激励和唤醒。教师要备好课，教好书，组织好课堂教学，使课堂高效化，构建和谐的师生关系，教师要对学生充满：“爱”。教师要提高自身综合素养，做一个有追求的、有策略的教师。
  参考文献【做有策略的教师】

常言道，教师是人类灵魂的工程师，是天底下最为光荣的一份事业之一。教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。一位优秀的教师，必定要有一定的教育策略。那如何成为一名有策略的小学教师呢？
一．组织好课堂教学，使课堂高效化。
良好的课堂秩序是保证课堂教学顺利进行的前提条件。组织课堂教学一般包括三个方面：组织自己的讲授；组织自己的课堂行为；组织学生的活动。在教学过程中，如果这几个反面都做得好，那么这堂课可以说是高效的。教师课堂教学组织能力的高低是课堂教学成功的关键所在。那么教师如何提升课堂教学能力，使课堂高效化?
1．备好课，教好书。
作为一名教师，首先要充分备好课，认真对待自己的每一堂课。把握好教学重难点，过多繁杂的知识点只会让学生难以接受，一堂短暂的课堂通常只能解决一两个大问题。教师对自己的课程及教材要有深刻的理解和深入的研究。为使每节课都 成为有效、高效的课，这就要求我们教师在备课时不仅要充分考虑学生的具体情况，而且还要提前预设出学生的反映。在教学过程中，注重学生主体性，注重学生能力的培养，注重互动模式的多样性，激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习气氛。教师还要对时间进行合理的安排，细心观察学生的学习接受情况，并随时对课堂教学进行调整。
2.组织好课堂秩序。
管理好课堂秩序是教学活动正常进行的基本保证。对于小学生来说，他们缺乏一定的自制力，一些学生难免会在课堂上分心、走神、看其他书籍、说话、搞小动作等等。如果教师的课堂管理能力欠缺，那么这堂课就不会高效化。这时老师就要想办法来调控课堂秩序，不能任由着学生们的性子，要对不听讲的学生进行提醒及教育，也要充分调动那些不积极参与课堂活动的学生，教师要对自己的课堂进行维护，让课堂教学有序的进行。
3.组织好教学语言。
在课堂教学中，语言是教师的教学“法宝”。师生之间不仅仅是知识的传递，同时还伴随着心与心的接触，情感的交流。因此教师在课堂上所使用的教学语言一定要充满感情色彩。只有这样才能拨动学生的心弦，引起他们内心世界的共鸣，从而激发他们学习的兴趣。
教师的语言表达是对学生们进行教育信息的传递。教师语言修养的高低将直接影响最终的教育效果和教学质量。有时甚至会产生“一言以兴人”或“一言以丧人”的作用。所以教师要提高自己的语言修养。富有感染力的语言总是能够给学生们带来精神上的愉悦和极大的享受。教师美丽的语言就如那春日的阳光，令人感到暖暖的；如清凉甘泉，沁人心脾；如春夜喜雨，润物细无声；如春风佛面，使人心旷神怡；如优美乐曲，扣人心弦，使人如痴如醉；如同那风景如画的旅游胜地，令人不舍得离去。

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二、构建和谐的师生关系。
师生关系是教育过程中最基本，最主要的人际关系。它不仅是知识传授的重要条件，而且是学生人生初期人际交往的重要组成部分。教师要主动亲近学生，真正走进学生的圈子。
1.亲近学生，对学生充满“爱”。。
一名优秀的教师，一定是充满爱心的。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有那些真心给孩子爱的人，才能很好地教育好孩子。”是的，没有爱就谈不上教育好孩子。爱是教育的前提，教育是心灵与心灵的沟通，是情感与情感之间的对话，对学生深深的爱，是许多优秀教师取得成功的奥妙。
“没有爱,就没有教育”.爱是教育的灵魂,是心与心的交流，是通往学生心灵深处的道路。它需要教师从情感上热爱学生,从生活上关爱学生，想学生之所想,帮学生之所难.尤其对那些身处逆境的孩子,教师更要用自己的热情去温暖他们。教师的爱如同阳光普照大地，如同甘露滋润万物。教师对学生的爱是一种十分神奇的，伟大的力量，它能点燃学生内心深处的火种，带领着学生们在知识的海洋中遨游，获取更多的知识。
爱”是一门艺术，它的基础是给予、关心、责任感和尊重。做一名教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。用“心”去做好每件事情。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”只要教师心中拥有太阳，用“心”教育，对学生动之以情，导之以行，晓之以理，并持之以恒，才有可能确保建立和谐，融洽的师生关系。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的啊是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。有时给他们一个微笑,一句温暖的问候，一件小小的礼物等等,都会让他们时刻感受到你是关心和爱护他们的。
2.真诚的赞美。
爱美之心，人皆有之。人天生就喜欢听赞美之词。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；是一种无形的催化剂，能够将学生的自信增强。有位哲人说过：“唯有那些真实的赞美才能真正将人的心灵打动”。赞美学生是人文精神在教育过程中的渗透，体现了师生人格尊严上的平等。所有学生都希望得到赞美、信任和鼓励，这样的语言对学生具有神奇的激励作用。作为一名教师，如能时时以饱满的精神，欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。因此，教师给予学生的赞美一定是发自内心的，一定是没有丝毫的矫揉造作的，这样真诚的赞美具有强烈的亲和力与感染力。
人都喜欢受人重视,学生也一样,喜欢被人夸赞,喜欢在集体中显示自己的长处.而学生一旦在集体中表现自己并获得成功,得到老师,同学的称赞,承认,就很容易化作求知,上进的动力.可见,教师用自己高情商给学生以“细无声”的”滋润”,不但会使学生爱其所教的学科,产生”亲其师,信其道,乐其学”的情感效应,而且会促使学生情感的健康发展和健全人格,良好品质的形成.和谐的师生关系是教育教学活动有效进行的重要保证，有利于学生心理健康，有利于学生个性的和谐发展，有利于学生人际交往能力的发展，更有利于校园人文教育的发展。
3. 尊重、理解与宽容每一个学生，不放弃任何一个学生
人人都有自己的尊严，学生也一样。他们需要得到教师的尊重、呵护与真诚的帮助。教师应当尊重和宽容自己的学生，更不要放弃任何一个学生。人人都有闪光点.教师要善于启迪学生的心灵,善于发现和培养学生的特长,使每一个学生都有机会表现自己,在集体中都能找到自己的座标。学生通过表现自己,得到了集体的承认,获得了自信.老师也因此得到了学生的信任与尊重。

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古人云：“海纳百川，有容乃大。”学生犯错误，有时是自我控制力差，有时是认识水平有限，有时是出于好奇心等。教师应当站在学生的角度去看待、思考问题，应以极大的爱心理解、宽容他们。教师对学生们的理解与宽容，是学生们进行自我认识的催化剂。教师给予学生尊重、理解与宽容，时刻关心学生们的内心世界，唯有这样才能真正走进学生的内心深处。
公平地对待每一个学生，才能使学生信任你。优秀的学生是任何一位教师的掌上明珠，但一个班级总会有优生、中等生和差生。作为一个教师，应公平地对待每一个孩子，不放弃任何一个学生。特别是差生，我就想让他们知道，老师不会放弃他们。只要他们有一点进步，我就会抓住时机表扬他们，激发他们的上进心。
三、提高自身素养。
一位优秀的教师一定是注意提高自身素养的合格教师。曾有人说“一个民族只要教师的精神不倒，这个民族永远是有希望的。” 国家的发展离不开教育，教育的发展离不开教师，教师的素养提高关系着民族的未来，教师不仅要教授知识，更重要的是在于点燃，激励和唤醒。教师需要不断学习，提高综合素质。
1.提高师德修养，增强教师的人格魅力。
想要望重，首先要德高。教师教育学生诚实守信，自己的表率至关重要，要做到言必行，行必果。只有自己内心深处充满阳光和火种，才能照亮他人。一个品德高尚的教师应当有热爱教育、献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，不断磨练自己的意志。教师一定要时刻严于律己，要具备言行一致的人格风范，教师要求学生做到的，首先自己要先做到。教师要以积极向上的处世态度，豁达乐观的胸怀，高尚的道德修养，崇高的敬业精神，坚强的意志品格，良好的心理素质去感染学生、教化学生。
教师的以身作则，为人师表，高尚的品行，人格的魅力对学生起着潜移默化的作用。身为教师应当将自己的人格魅力树立起来。教师的人格魅力来源于渊博的知识和教书育人的能力。 俄国教育学家乌申斯基认为：“只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”理想的人格具有崇高的价值， 巨大的感召力、凝聚力和渗透力。教师的人格魅力是吸引学生的主要源泉。
2.做一个有追求的老师。
冰心说过：“不是每一道江都能入海，不流动的变成了死湖。”身为一名人民教师，我们决不能让自己的人生之河成为一片死湖，而是应该在追求中让它奔涌向前，做个有梦想，有追求的教师。
要想成为一名有追求的教师，就一定要做到勤于学习和奋斗。我从事中小学英语教学十四年了，这么多年的教育教学工作，我始终是勤勤恳恳、兢兢业业，保持着一颗快乐、积极向上的心，有梦想，有追求，深得学生们的喜欢。面对一群充满活力、充满幻想，对未来充满无限希望的学生，作为传承人类文明的教育者，不单单是教授知识，并且要勤于学习，充实自己；也一定要充满激情，带领学生一起追求美好的明天。如果教师缺乏激情，那么学生的学习生活就会毫无生气，如同一潭死水。
教师要多读书，看报，拓宽自己的知识面。读书可以增厚自己的文化底蕴，丰富内涵。教师的知识广博，学生便能面朝大海，仰望天空。一个知识面狭窄的教师很难在人格上感染自己的学生。所以教师一定要有梦想，有梦想才有追求，哪怕是觉得很遥远，也要不断去追求，做一个执着追求的好教师。
总而言之，教无定法，一名优秀的教师也一定是一名有策略的教师。但愿所有教师们能够勇敢面对信息化时代，接受新的挑战，积极努力提高自己的综合素养，做一名有策略的人民教师。