听刘静波校长《高质量学习成就卓越教师》有感

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听刘静波校长《高质量学习成就卓越教师》有感
2016年7月3日，我们海口市骨干教师一班学员的暑期培训开始了，今天一天的培训学习由深圳市龙岗区平冈中学的刘静波校长讲座《高质量学习成就卓越教师》。内容丰富、知识量大。
我喜欢刘校长的讲座方式， 他走到培训学员的中间站着讲，与大家一起互动，不是大篇幅的理论，而是用很多的教学案例、故事穿插理论讲解，让我对工作中的一些问题得到解惑。
1. 一开始由语文考卷老师的批改引起大家讨论，阅读《孔融让梨》一课，如果你是孔融，你会怎么做？学生的答卷是：我不会让梨。老师画了一个大“×”。这个案例可以反映老师经常会犯“标准答案病”，对于这样开放性的问题是没有固定答案的（而封闭性的问题是有固定答案的）；这个大“×”让学生很受伤害，他知道了说真话的后果很严重，我说的是真话，老师认为是错的。
2. 学生成绩不好，并不是他很笨，而是他的基础经验在脑海里很差。
3. 学生打草稿、教师的板书和PPT、记笔记就是外部化记忆，所以板书对数学老师特别重要，一目了然。  （在讲座中的一些数学题，因为没有黑板，所以不能得以演示解答，外部记忆技术的借用得到验证）  
4. 为什么有那么多人吸白粉？为什么小朋友喜欢老师的大红花？为什么学生喜欢春游？这些浅显易懂的问题真正答案是什么？因为吸了产生内啡呔能使人兴奋和快乐。因为多巴胺，希望受到老师的肯定。因为人在阳光的照射下会产生一种血清素的东西，长期在室内不放风现在仿佛像出了笼子的小鸟。
5. 学习语文的核心是表达；学习数学的核心是思维；学习英语的核心是交流。四大类型其实就是说，做，想，看。
6. 熟练开车就是熟练技能，达到自动化，自动化就是不用向都会做的事情。我们的学生要达到写字自动化，乘法口诀自动化……而数学运算技能学习最主要是通过练习来达成。
7. 用动作和形象思维叫做形象思维；用符号思维叫做抽象思维。小学特别需要老师用动作表征让学生体验再到符号表征的过渡，才能让学生理解。
8. 教学中要打破学生的前概念（存在孩子脑中错误的概念），学生是受到生活中错误概念污染的脑袋；老师要善于发现学生的错误，要把学生错误的前概念列举并一 一破除，才能把正确的新概念装进来。（为什么物理最难教，就是因为学生错误的前概念太多了）
9. 毛泽东主席的论持久战：“敌进我退， 敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。”理论言简意赅，使将领和战士们快速领会战略战策，并很很好的去执行，取得胜利。
      10. 毛泽东主席的“打土豪分田地”标语随处可见，与国民党的“民主、民生、民权、”理念对比，内容浅显易懂，更易让老百姓理解并支持。由此可见，我们教师在教学中要使用适合学生的语言教学起到事倍功半的作用。
刘校长的讲座让我对自己的教学进行反思，很多的地方引发我的思考，还需要不断学习改进……