《城里最漂亮的巨人》教学设计

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《城里最漂亮的巨人》教学设计

一、教学目标：

1、通过讲述，了解故事内容，走进“乔治”这个人物

2、通过读图，了解文字之外的故事，感受图画书的丰富内涵

3、通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力

二、课时安排：1课时

一、导入新书

1、  出示“聪明豆绘本系列”标志。

告诉这是聪明豆绘本系列的标志。

2、“聪明豆绘本系列”有好几本书，今天老师和大家一起来看这本书，一起读读课题——《城里最漂亮的巨人》

二、阅读《城里最漂亮的巨人》

1、我们的童话故事里有许多关于巨人的故事，今天这个故事里的巨人也碰到了许多有趣的事情，老师非常喜欢这个故事，情不自禁地想再给大家讲一讲这个故事。让我们一起来读读这个故事吧。

2、  翻看版权页

（1）       这本故事的文字作者和绘本作者以及中文版的译者分别是谁？读书就是要读全面，任何一个信息都不放过

（2）       版权页上的乔治显得怎么样？用你自己的话说说（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气）

3、  第1、2页

（1）       这样的一个巨人走到路上，大家都怎么看他？读图。你发现了什么？

(男巨人斜着眼睛看他，周围的人都衣着华丽，连猫都穿着西装优雅地洗手)

（2）       右下脚有个广告牌，“新货巨人尺寸”，你想到了什么？

4、  第3、4、5页

（1）       果然乔治走进了这家店，店里有好多东西啊，而且都适合巨人穿呢。都有什么？

（2）       乔治换上这些会怎么样？看图说说现在的乔治显得怎么样？

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5、  第6、7、8页

（1）       就在这个时候有一头长颈鹿站在人行道上，呼哧呼哧地喘着气。发生了什么事情？

（2）       读读长颈鹿和乔治的对话。

（3）       乔治说：“反正这条围巾和我的袜子也不配。”到底配不配？乔治为什么这么说？（4）       现在大家都怎么看乔治？（不再斜着眼，而是盯着看，有个女巨人还目不转睛呢。

（5）       发现了右下脚的一个小信息了吗？（寻鹿启示）

6、  第10-25页

（1）       后来乔治又遇到了谁？他又做了什么？生自由发言。

（2）       一起读读乔治每次都会唱的歌，他的心情怎么样？一起演演乔治，开开心心地读一读

7、  第26、27、页

（1）       可是，起风了，乔治现在成了城里最受冻的巨人了。看看整个画面，你看到了什么？（起风了，天气冷了，树叶乱飞，小动物都穿上了厚衣服）

（2）       看图，现在的乔治怎么样？

8、  第28、29页

乔治赶回商店，终于找到了自己原来的衣服，又穿上原来的衣服，现在的乔治怎么样？

9、  比较版权页与29页

（1）       同样是穿这身衣服，你发现乔治有什么不同？（开始没有笑容，现在有了笑容。）

（2）       这是为什么呢？

10、  第30、31页

小动物们都来到了乔治的家，他们给乔治带来了什么？读读最后一页的卡片。

三、小组讨论

1、  小组发表自己的收获以及疑问

2、  解决疑问

四、课后拓展

把这个故事和你的好朋友一起分享吧。