四年级下册《给幻灯片加上声音》第二课时教学反思

ljalang

四年级下册《给幻灯片加上声音》第二课时教学反思
《给幻灯片加上声音》是海南省中小学信息技术四年级下册第五课的教学内容。
本节课的导入是复习导入，如何打开ACDSee图标？随机请一位学生上教师机演示，其他学生认真观看演示、提出质疑、补充和点评。这节课我们继续学习《大眼睛》知识，如何在ACDSee软件里查看图片呢？如何把一些喜欢的图片设置为幻灯片自动播放呢？课件出示本节课的两个学习任务：任务一：在ACDSee软件里快速查看图片；任务二：把找到的图片设置为幻灯片自动播放（思考：打开幻灯片设置图片的方法有多少种呢）。学生们明确两个学习任务后，自主、合作探究上机操作，教师在学生中来回巡视，关注学生们自主、合作探究上机操作的学习情况，也解决个别学生遇到的问题。
展示时间到了，随机请某个小组选代表上教师机演示任务一操作内容，小组同学上教师机演示在ACDSee软件里快速查看图片，花了一些时间终于找到了图片，我解除控制让学生们上机操作，在ACDSee软件里到底有没有快速找到图片的方法，过了一会儿，从关注学生们上机操作的情况来看，很多学生在ACDSee软件里找到了图片，但是方法不是很快速的，要花多一些时间。为了不影响下一个任务的学习，我控制学生机，演示在ACDSee软件里快速找到图片的方法，在文件里找到打开选项点击打开任务对话框，找到我的电脑选项，选一个硬盘，打开这个硬盘的缩略图就能快速找到需要的图片，找到图片文件夹后，把这个打开任务对话框关闭，回到ACDSee软件导航快速查找图片，我演示完操作，解除控制让学生们上机操作，同时强调完成任务二任务。在巡视中看到，学生们都会使用这种方法快速找到图片了。展示任务二的时间到了，接着展示，这个任务的展示让我印象深刻，引导学生思考、发现问题和解决问题。共有四位学生上教师机演示，打开幻灯片设置图片的多种方法。
学生是课堂的主人，在课堂上老师是引导者。教师要做好自己的引导者角色，让课堂的主人享受学习带来的快乐！