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五年级音乐公开课《田野在召唤》教学设计

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楼主
发表于 2016-6-1 00:54:32 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
五年级音乐公开课《田野在召唤》教学设计
授课班级:五(1)班  学 科:音乐  教 师:苏运洁

个人公开课活动剪影
苏运洁


教学目标:
1、通过合唱的学习,体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。
2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、培养学生的演唱表现能力,使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。
教学重点:
使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点:
唱准歌曲中的弱起、二声部练习。
教学过程:
一、听音乐进入教室,要求跟着歌曲的节拍。组织教学,师生问好。
二、练声
1、生唱“啦”
师:刚才我们都在春天里听到了很多美妙的声音,现在我们就把它们融到“啦”这个音中,我们用声音来表现下,跟着我的动作一起来。
2、代词唱
师:嗯太美了,我听到了万物的声音,那现在老师就把你们美妙的声音配上旋律,一起来唱一唱,注意看我的手势,先听下琴。
3、出示:10501050︱10501050
师:刚才我们唱的旋律,我把它写成了这样的曲谱,我这里有两种唱法,听完了之后请你告诉我,哪一种是跟这个谱子一样的!
三、解决难点
师:春天到了,万物复苏,最近的天气可谓是春光明媚,春风轻轻拂过我们的脸庞,非常的舒服。你能模仿一下春风的声音带给我们一丝凉意吗?
师用WU范唱:0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450
师:这是一阵柔和的春风,让我们一起模仿春风的声音吧。唱歌要注意坐姿,师弹奏旋律,学生模唱。
四、学唱歌曲
1、师:当那春天来到大地充满阳光,绿树发芽万物生长,当那小河清清流水正在欢唱,我将出发到远方……让我们一起感受一下意大利的朋友们出发远行的欢乐情怀吧。
2、师:听,田野在召唤我们呢。(第二次听全曲)
师:田野用什么方式召唤我们?郊游的队伍分成了几个小分队呢?
学生说一说。(合唱)
师:歌曲的情绪怎么样?(欢快,活泼)
师:那就让我们随着欢快的音乐走向大自然,走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐,老师有两个要求:第一,请同学们一定要听着音乐,和着音乐的节拍来踏步。第二,为了踏好第一步,我们先要做好准备,这样吧,听老师数到七,大家一起捻指说“走”,然后踏步走起来。我们先来试试。
师:好,我们来看,谁能和着音乐的节拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美丽的风景融合在一起。第三次听全曲。
3、解决难点
师:随着欢快的音乐来到了美丽的田野,请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲,送给你们,希望你们能喜欢!
师:让我们一起学习歌唱吧。
出示:0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生学唱代词唱一唱。
师:让我们告诉田野,不要着急,我们马上就来了。
出示:0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖学唱曲谱。
4、师:美丽的田野在召唤我们,我们也一起轻轻地唱起来,用歌声来回应它。(同学们,想一想,是用大声喊唱,还是用轻巧、有弹性的声音去唱,能和美丽寂静的大自然融合在一起。)那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱,听好音,随琴唱歌,处理歌曲中的重难点乐句。
师:随老师的琴一起来唱一唱。(歌曲中的八分音符唱时做到声断气不断的状态,教师要示范给学生听,换气记号等。)
唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符及换气记号的作用。(注意用微笑的状态,嘴角上提,用灵活的舌尖来咬字吐字,听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。)
A、学唱高声部曲谱
师:唱得真不错,让我们试试第二段吧。引导出第二段跟第一段结尾的不同之处。
B、学唱低声部前半部分
师:真不错。这首歌不但旋律优美,歌词写得也很美呢。学唱歌词代词唱全曲。


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沙发
 楼主| 发表于 2016-6-1 00:54:34 | 只看该作者
(1)师:同学们,这首歌曲的演唱形式是合唱还是齐唱?
师引导生说出:合唱。
师:是啊!这是一首2声部合唱曲,老师这有2个动作想分别来表现这2个声部?你看是它(动作)适合哪个声部?
第四次听全曲,请生说一说自己的选择。
师:为什么?(让学生说出理由)
(2)师:来,老师请这边的同学来用动作来表现高声部的旋律吧!我们先来试试!师哼唱其中一句,我们请这边同学来表现低声部旋律。
(3)用动作的动作表现,耳听音乐,听自己的声部!
(4)师:你们更喜欢哪个声部的旋律?我们一起来学学吧!学生说一说。
师:老师觉得两个声部都很有特点。高声部就像盛开的鲜花,低声部则像绿叶。我们来学习其中一个声部吧!
五、合唱
1、师:这是一首合唱歌曲,让我们与CD里的学生一起来合唱一下这首歌吧。师弹奏低声部的旋律。
师:我们先给CD里的音乐当一回绿叶吧!
2、师:你们唱得真好听,我都忍不住想唱唱了。
师生合作。
3、师:我们也来组个合唱团吧。
师:让我们的合唱团也来试试吧。
全班分声部合唱。
六、拓展(可用可不用)
1、师:刚才我们用合唱的形式,把歌曲演绎得很动听,你还可以用不同的方式把歌曲表现得更美好吗?
2、展示各自的创作。
七、小结
1、师:《田野在召唤》是一首意大利民歌,在刚才的学习中,我们感受到了它的欢快和朝气蓬勃,现在我想请你们欣赏一首我们国家的田园歌曲,它会给我们一种什么感觉呢?
播放《我们的田野》。
2、听后
师:给你们一种什么感觉?
学生说一说。
师:这首《我们的田野》在中国流传了半个多世纪,歌曲旋律优美,深受人们的喜爱,课后我们将这首歌唱给父母听吧!课堂结束。
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