2016年《幼儿园多元智能综合主题课程设计》

ljalang

2016年《幼儿园多元智能综合主题课程设计》
多元智能主题活动主要比较符合幼儿的认知特点，是以幼儿发展为本，选择的空间也比较大，内容更为丰富。它融合了健康、语言、科学、社会、艺术五大领域教育活动，能够和区域游戏活动有机结合，同时促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能全面发展。
针对了解多元智能主题活动，我观看了此书，从中学习，了解到——
1、主题活动更贴近日常生活，幼儿兴趣高，主要选择一些季节性、节日性以及幼儿的兴趣点为话题，贴近幼儿生活的认知范围，从每个话题中贯穿于主题活动的始终；
2、主题活动具有系统性，主要都以一个话题中心延伸活动，并且学以致用，幼儿学习的兴趣就会增加；
3、主题活动具有灵活性，它可以根据时间、季节、节日以及孩子的兴趣，灵活地确定主题内容，可以是大主题也可以是小主题，可以一个月完成也可以是半个月完成；
4、主题活动还具有整合性，它不是以单一学科为学习的目标，而是以幼儿的情感、态度、能力的培养和直接经验的获得为宗旨的。多样化的表现方式，多样化的组织形式，实现课程的整合。
看了这本书的内容让我觉得主题活动的重要性和乐趣，它给幼儿很多的活动空间，更多的选择环境，他们有了更多的自信和实践探索的机会，他们会变得更自信，富有想象，对新奇的事物充满探索欲望，这不仅有利于幼儿现在的成长，也有利于他们未来的发展。