苏教版六年级科学下册《我在成长》优秀教案及教学反思

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教材分析
指导学生认识和了解人体一生的变化，认识到自己在不断成长，通过收集证据了解自己在成长过程中发生的变化。指导学生利用已有的证据，如衣物，身高体重，力量等。意识到自己正在成长，能力也在不断提高。
学情分析
师生共同准备成长过程中的各种证据，如小衣服，小鞋子，各个时期的照片，出生时的小脚印。
学生收集证据难度不大，关键是绘制身高，体重曲线图有一定的难度。
                     
教学目标
1指导学生认识和了解人体一生的变化，认识到自己在不断成长
2在学习和解决问题中注重证据
3知道自己从出生到现在发生的主要变化

  
教学重点和难点
1知道自己从出生到现在发生的主要变化
2正确测量身高和体重并绘制身高，体重曲线图。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
（一）导入新课 {二 }收集成长的证据 {三}测量自己现在的身高和体重 {四}绘制身高，体重曲线图	{一}1谈话：在不知不觉中，我们已成长为朝气蓬勃的少年。回想一下，有没有以前由于自己太小做不了，而现在却可以做的事情？ {二}1谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据？ {三}1谈话：目前，我们的身高和体重到底是多少？一起来测量一下。 {四}1分发健康卡片 2讲解身高，体重曲线图的画法。		{一}2学生交流 {二}2学生汇报自己的收集结果。 3在小组内对收集来的证据进行整理，记录，展示成长过程中发生的变化。 {三}2小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。 {四}3研讨：说说在生长发育过程中有什么变化？	{一}引导学生进入学习 {二}突破重点 {三}为绘图做准备 {四}突破难点
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
我在成长 1我们一直在成长着：身高，体重的变化 2证据：衣服、鞋子、照片…… 3测量自己现在的身高和体重 4绘制身高、体重曲线图
学生学习活动评价设计
1通过让学生绘制身高、体重曲线图，让学生对生长发育做出解释。学生有一定困难，教师适时引导。2学生绘图

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本课是国标苏教版小学《科学》六年级下册教材第1单元《我们长大了》中的第1课。教材的设计意图是：通过收集自己成长的证据，引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解人体各阶段发生了哪些变化，知道人体有两个生长发育突增期。教学内容是密切联系学生的实际情况来开展教学活动的。
1、课前我做了充分的准备工作：让学生收集了能反映自己在成长的证据，用学生小时候和现在的照片做成了课件等。
2、从一个很有趣的“猜猜我是谁”的活动开始，让学生在游戏的过程中，展示了自己和同学从婴儿——幼儿——现在的身体变化，引出了本课的学习内容，同时也体现了学生对学习的积极参与。
3、在教学的过程中，我把测量的重点放在测身高和体重上，但又不局限于测身高和体重，还要求学生在测量身高和体重后，根据自己的意愿和兴趣选测其它项目。这样既有共同测量的项目，又满足了学生对其它项目的好奇心。学生在绘制自己成长曲线图和比较、推测的过程中，进一步体会到了自己的身高和体重的变化情况，同时也掌握了自己在生长发育过程中的特点。
4、教学过程中，采用小组合作学习的基本组织形式，通过游戏、测量、讨论、比较等多种教学手段，很好地调动学生的学习积极性，较好地体现了新课标的理念。
在教学的过程中，总感觉到对测量的指导还不够。在墙上贴出测身高的尺子这个方法比较巧妙，免去了许多麻烦，也节约了较多的时间。但由于对测量方法指导不够到位。