1谈话导入
2欣赏《爱之梦》
(1)初次聆听乐曲。
(2)作者简介:
(3)分段欣赏:
(4)再次完整聆听乐曲。
3欣赏《爱的罗曼斯》
(1)初次欣赏乐曲。
(2)揭题
(3)介绍作者及作品创作背景
4拓展
5教师总结
| 师:同学们通过学习歌曲《感恩的心》以及《爱的人间》,使我们懂得了珍惜亲情、友情。知道了感恩。也感受到爱心让人间充满了温暖和美好。
同学们还知道哪些以爱为主题的音乐吗?
学生回答问题。
师:请同学们闭上眼听一听,这首作品由什么乐器演奏的?乐曲可以分为几个部分?聆听时你会联想到什么?
生:演奏乐器是钢琴,乐曲可以分为三部分。听了这首乐曲,我想到了……
师:这首音乐作品的曲名是《爱之梦》。作者是匈牙利作曲家李斯特,他把自己的三首歌曲改成三首钢琴曲。其中最出色的是第三首《爱之梦》,《爱之梦》是根据德国诗人弗莱里格拉特的诗作改编的。(板书:《爱之梦》)
师:这是一部单主题三部曲式结构的音乐作品,三个部分都有哪些不同的特点呢?下面我们一起来分段欣赏。
1、 欣赏乐曲第一部分。
师:第一部分音乐的力度和速度是怎样的?学生认真聆听音乐思考并回答问题。
师:乐曲的开头以恬静柔和的旋律缓缓展开,右手的分解和弦具有流动感和起伏感,深情婉转。
在各类乐曲的演绎中,和弦的运用给人以不同的感受。伴奏和弦有柱式和弦和分解和弦。
教师弹奏柱式和弦和分解和弦并介绍和弦特点。
师:柱式和弦具有号召性、步伐性,雄壮、铿锵有力。进行曲中较为常见。分解和弦则显得抒情、流畅。
2、 欣赏乐曲第二部分。
师:想一想,音乐情绪发生了哪些变化?是通过哪些音乐手段表现出来的?
学生:情绪不断高涨,力度逐渐加强。
3、 再次聆听第二部分音乐。
师:第二部分和第一部分的音乐对比情绪发生了哪些变化?
生:第一部分的音乐恬静柔和,第二部分热烈激昂
4、 欣赏第三部分。
师:请同学们对比第一部分和第三部分的音乐,有何区别?你认为作者为什么要这样处理?
生:……
师:请同学们再次完整聆听《爱之梦》,整体感受音乐的情感及内涵。
小结:《爱之梦》是一首婉转、优美,充满了爱恋、期盼和回忆的乐曲。
欣赏《爱的罗曼斯》
师:接下来让我们再来欣赏另一首乐曲。
师:这首音乐作品是由什么乐器演奏的?它给你带来怎样的感受?
生:是吉他演奏的,感觉是淡淡的伤感。
教师揭题并简介乐器:吉他。(板书:爱的罗曼斯))
教师简介作者及作品创作背景。
学生认真倾听
师:这是一首著名的吉他独奏曲,曲作者是西班牙著名的吉他演奏家那西索叶佩斯。《爱的罗曼斯》是法国影片《被禁止的游戏》的主题音乐。
(4)复听乐曲。
师:请同学们再次聆听音乐,想想乐曲由几部分组成?整首乐曲的节奏特点是怎样的?(出示谱例)
生:三部分,单一的四分音谱。
师:《爱的罗曼斯》是典型的单三部曲式,中板,四三拍 。全曲以每4个小节为一个乐句。 第一 段音阶式的下行旋律缓缓展开,在第四小节形成一个高潮,旋律有起有伏。第二段主旋律开始前3个小节重复了第一段的主旋律,但之后它进行了发展和延伸,伴奏和声很好的进行衬托,使它在色彩上十分引人入胜。乐曲的第三段再现了第一段的主题,让乐曲的情绪也趋于平静。
(5) 视唱《爱的罗曼斯》主题音乐。
师:请同学们跟着老师的琴声,轻声视唱,要与乐曲的情绪意境相契合。
学生随琴轻声哼唱。
拓展:(1)对比两首音乐作品,找一找它们的相同之处。(节拍、运用分解和弦、曲式结构、以爱为主题、国外乐曲。)
(2)找出不同之处。(情绪、速度、乐器、)
(略)
| 启发学生通过歌曲和生活经验,了解生活中各种不同的爱。
边听乐曲边思考问题,一是可以让学生带着问题有目的地学习,从而更加认真仔细地聆听,养成良好的聆听习惯。二则为后面乐曲的分段学习做好铺垫。
通过分段欣赏让学生感受旋律变化、节奏变化给整首乐曲带来的不同效果。表达出情感由浅入深的过程以及作者对爱的渴望和执着之情。
视唱环节的设计增强学生对主题旋律的印象,教师的现场弹奏给学生直观感受钢琴的音色,提高学生的听辨能力和乐曲本身给人带来的独特魅力和听觉享受。
通过对比的方式从不同的角度让学生更深入地,感受两首作品的特点,加深学生对爱的理解和对两首音乐作品的美好印象。
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