结合个人教学实践，浅谈解决问题策略的多样化和方法优化

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结合个人教学实践，浅谈解决问题策略的多样化和方法优化
海口市第二十七小学潘爱琼
   在解决问题时老师要鼓励学生独立思考解决问题的策略，在充分独立思考的基础上交流，在倾听同伴的解法时，感受解决问题策略的多样化与灵活性，让每一个学生都能发表自己的观点和策略，积极倡导解决问题策略的多样化，让不同的学生得到不同的发展。解决问题策略的多样化，有利于转变学生的学习方式，有利于学生知识的掌握和建构，有利于学生从多方面去全面的思考和解决问题，更有利于学生个性的健康发展。
   教学中老师要尊重学生的个性化思维，希望在课堂上听到学生不同的声音，已经成为课程改革的一大亮点。但无论是从学生的个性差异，还是从现代课题教学改革的要求来看，“解决问题策略的多样化”还应该考虑到“优化”的层面。由此引导学生发现“策略没有最好，只有适合。要根据具体情况灵活的运用，这才是运用策略的最高境界”。
   在课堂上，我们要敏锐地捕捉动态生成的信息资源，让教学随学情而变，寻找到算法多样化与最优化的平衡点，智慧地引导，巧妙地点拨，促使学生的认知水平向纵深发展，使我们的数学教学更富有灵动的色彩，创新的神韵，使课堂真正成为师生共同创造的舞台。