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Module4 Unit1 This bag is hers教学反思
本节课需要了解并运用四个名词性物主代词mine yours hers his,名词所有格:Amy’s 以及句型:Whose bag is this? It’s…’s/his/hers/mine/yours。重点和难点是名词性物主代词。
授课开始,我首先让学生唱一首悦耳的歌曲,学生迅速进入学习英语的氛围中,课文的导入用实物书包,很自然地引出题目。然后用四幅简单生动的简笔画,引入课文,这是本节课的一个亮点。在操练重点句型时,首先师生对话,再生生对话,让学生在理解老师的基础上再互相合作学习,所以学生学得较扎实,基本达成本课的教学目标。
但有些地方仍需待改进,如在进行小组活动时,如果采用竞赛的方式效果可能会更好,学生的积极性也会更高。再者各个环节之间也缺少自然的过渡语。
兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的,也是我们英语教师所追求的。教学方式的转变,活跃了课堂与生活的距离,学生在类似生活的情景中学习英语,轻松愉快,学生听说英语的整体素质得到了较快的提高。我们只有不断地激发学生的学习兴趣,引导他们多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂活动,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高他们的英语素质。
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