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大班社会活动《姓名的秘密》课后反思

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发表于 2016-5-29 05:57:20 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
大班社会活动《姓名的秘密》课后反思
           罗婕

  以社会性活动为主线的综合活动《姓名的秘密》。活动来源于孩子们的生活,因为每个人都有自己的姓名,但是,许多小朋友并不能有意识地认识到自己姓和名,通过组织这次活动,让孩子们认识了解自己的姓,对中国的姓氏文化感兴趣,感受中国人姓氏的代代传承,感受到父母、同伴的关爱,感受作为一个中国人的自豪。

整个活动分为游戏导入、初步感知、深入了解、拓展延伸四大环节进行。活动开始请孩子们用自己方式介绍自己的名字,引出此次活动的主题。接下来的环节引导孩子们找一找自己的姓名卡片,通过问题“有小朋友没有拿到自己姓名卡片吗?为什么有的小朋友名字里有相同的字?”引发孩子们对同姓者的关注,在游戏和讨论后,我进行了经验的梳理,初步让孩子们感受姓氏是一代一代传下来的。之后的环节我引导孩子们寻找不同的姓,让他们感知了解不同的姓氏。延伸到发现名字中的秘密,并展开讲解。

整个活动我让孩子们从自己的姓名入手,通过找找自己的姓氏,发现《姓名的秘密》的趣味,让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感,让复杂的社会活动变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜,第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐,第一次统计出班级有多少姓时的满足,从他们在活动中的积极主动,我感到孩子们获得了很多!

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沙发
 楼主| 发表于 2016-5-29 05:57:39 | 只看该作者
大班社会活动《姓名的秘密》                           
                        罗婕
一、活动目标:
1、初步感受中国的传统姓氏文化,发现姓名中隐藏的秘密,能与他人大胆交流。
2、了解自己名字的含义,体会家长对自己的关爱和期望,增强自信心和自豪感。二、活动准备:黑板,小桌子,每个幼儿的名字卡片,红色小圆点。
三、活动过程:
(一)、开始部分:教师热情洋溢的和幼儿打招呼:大家好。
(二)、基本部分:
1、自我介绍。
(1)、教师自我介绍:你们已经认识我了,等下你们也介绍你的名字,让我们大家认识认识。
(2)、个别幼儿做自我介绍。
(3)、小结:每个名字都隐藏着秘密。名字很重要。
2、贴名字。
(1)、在桌子上提供每个幼儿的名字卡片,让幼儿自己找出自己的名字贴在黑板上。
(2)、小结:这些名字都隐藏着很多小秘密,谁找到了小秘密?
(3)、讲评“罗婕”老师的名字:2个字。你们都是3个字的名字。问:有没有汉字相同的名字?
3、找名字。
(1)、幼儿找姓和名一样的字。
(2)、小结:名字里有2个字的名,也有3个字的名,有姓一样的,比如:林XX中的“林”是姓。
4、红点贴姓。
(1)、教师示范操作:把红色点贴在姓的下面。
(2)、请幼儿按姓名排列,分别给第一行、第二行、第三行的姓名的姓字下面贴上红色点。
(3)、讲评:我们来看看大家贴对了没有?(让幼儿指出贴不对的地方,并指正)。你们把红色的圆点贴在名字的哪里?
(4)、小结:像这样都姓“王”的,叫“同姓”,这就是他们的秘密。你们还发现那些秘密?找出哪些是“同姓”的?
5、找同姓的秘密。
(1)、教师提出要求。
(2)幼儿讲诉:我爸爸姓张,我姓张,我们是一样的姓。
(3)、小结:爷爷的姓传给爸爸,爸爸的姓传给孩子,姓氏就是这么传下来的。
6、找找听课的同姓老师。
(1)、提醒幼儿说:老师好,我姓崔,请问有谁姓崔的请举手。
(2)、依次请幼儿和听课老师互动。
(3)、小结:同姓的可多了。7、找找家里不同姓的家人。
(1)、在家里谁的姓和我们不一样?你们家里有几个姓?
(2)、幼儿回答。
(3)、小结:我们中国有好多姓,共计有500多个呢,这么多的姓,我们就叫“百家姓”。
8、介绍自己名字的含义。
(1)、老师示范讲述自己名字的含义:我的名字是我的爸爸帮我起的。罗,是传承爸爸的姓,婕是爸爸从字典里查找的,是生活在很久以前一位名叫婕妤的人中选出来的,是希望我长大后能够像婕妤一样,过上幸福快乐的生活。原来这名字里还有这么多秘密哦。你们知道你的名字的秘密吗?
(2)、请个别幼儿说说其自己名字的含义
(3)、教师示范讲述其他幼儿名字的含义。
(三)、结束部分:
1、小结:每个名字都隐藏着特殊的秘密,都有着特殊的含义。名字是我们认识别人,和别人交往的重要途径。所以,名字很重要。
2、让我们去问问客人老师们,他们的名字里都有什么秘密。
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