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听五年级音乐复习课后感

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发表于 2016-5-25 13:44:14 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
终于可以静下来走进教室听节课了,打开听课记录,除了上周在外校听形态展示课,上次听课的时间是4月21日,没听课已经一个月还多了。

提前看了课表,按照“观摩尽可能多老师的课堂”的思路,不通知的随堂课(了解老师的教情、学生的学情、班容班貌),第三节走进了四四班教室,音乐课,上课的是付老师。

因为提前进班五分钟,习惯性的和身边的孩子交流,让他们展示最近音乐课本上所学的歌曲。几个孩子一起哼唱着演绎了自己对歌曲的掌握,感觉不错。

很凑巧,付老师进班后,介绍本节内容就是为下节期末评价做准备,复习本学期所学的歌曲及相关的乐理知识,还说领导听课,鼓励同学们好好展示。

于是一首首的歌曲开始了展演,《摇篮曲》、《友谊回声》、《我们大家跳起舞》、《土风舞》、《小小少年》、《我是少年阿凡提》、《癞蛤蟆和小青蛙》、《白桦林好地方》-------悠扬的歌声、师生默契的配合,一节课让我在不知不觉中度过。

付老师很少说组织教学内容的话,琴声响起,孩子们身体立即坐直,练声:有音阶练习、和声练习,演唱:先乐谱、再歌词,一切是那么的自然、有序。因为少了说教,课堂很流畅;因为师生心心相通,所以教学很有效。

乐理知识,付老师着墨不多,点出来,让学生自主构建相关的内容体系,然后做相应的练习,言简意赅,没有一点冗杂之感。

歌曲有意大利的、俄国的、加拿大的,都是适合孩子们学习的世界音乐经典内容。五年级的孩子,对乐谱等乐理知识的掌握量和这些歌曲的演唱情况,让我不由和自己做了对比:初中毕业了,1,2---7还认不全,师范学习到二年级估计也就孩子们这水平;师范毕业了,流行歌曲会唱几首,适合孩子们唱的歌曲还真不多。也暗自为他们庆幸,有这样专业的老师、这样专业的训练方式,孩子们一定能形成更好的音乐素养。

下课了,哼着小曲儿回办公室,心情真叫一个好:为师生的精彩,为这种悠然的工作状态。

期待学校生活能时时如此,我的教育生涯也将充满诗意。
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