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乡村骨干教师培育站学员 自我诊断与定向任务承诺书

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发表于 2016-5-11 21:56:39 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、制定背景

教师要树立终身学习的理念,“活到老,学到老”。只有不断学习,才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师,必须将学习进行到底,不断学习新知识,改进自己的知识结构,拓宽视野,适应高素质发展的现代社会。本人积极响应上级号召,积极申报,经过层层考核,层层选拔,被吸纳为“乡村学校骨干教师朱红甫小学语文培育站学员”。

本人自毕业以来一直担任小学语文工作,由低年级到高年级,一直循环教学,可以说具有一定的小学语文教学经验。能有幸成为培育站学员,对我来讲,如虎添翼,本人很珍惜机会,下决心积极参加培育站开展的各项研究活动,对语文工作的研究作进一步的深入研究和探索,力争见成效,出成果,有建树。

二、自我分析

1.个人优势

(1)年轻有朝气,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,工作踏实认真,善于学习。

(2)有十五年的语文教学工作经验,有实践有研究,经验也很丰富。能有一双慧眼去观察各种语文教学现象;有一个爱思考的头脑,去想一些表面现象下的深层次的问题;也有一颗上进心,想取得发展,想出点成绩。

(3)始终在教学一线,工作勤奋,心无杂念,在本校教师中威信较高,各种班级竞赛和考评始终名列前茅。能尽职尽责地完成各项教育教学工作。

(5)在教学上虚心求教,不断地积累教学经验,不断地反思总结,几年来也撰写了多篇论文,教学反思,教学案例和教学实录,留下了收获的印记!

2.个人存在问题

(1)理论水平还需继续提高。教育科研能力还有待提高,课堂教学的艺术也有待提高。

(2)工作头绪繁杂,又兼带一年级班主任,静思的时间很少。

(3)外面的世界很精彩。缺乏对外面的交流、学习;一些省级、国家级的培训参与很少。

(4)读书、写博的时间还是靠挤。

(5)在日常工作中只有自己个体的研究,没有一个高端的平台,研究无法进行提炼和升华。

三、个人预期目标

1.通过培育站导师引领并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。

2.在培育站学习过程中不断总结提炼自己的教学经验,形成自己的教学风格与特色。

3.参与培育站的项目研究并完成相应的子课题的研究任务。

4.希望能全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一定成果,成为具有终身学习和创新能力的特色教师。

四、目标实施

1.自我提高

(1)写好读书笔记。订计划、定篇目,挤时间读好书,每周写好一篇质量较高的读书笔记。

(2)加强学习,积极参加各种培训。

(3)加强教育科学研究,多撰写论文。

(4)获市级专业技能竞赛奖。

(5)继续撰写博客,领衔省级一等奖。

2.同伴互助

(1)发挥示范引领作用,主动承担培育站、镇级研讨课,让同伴指不足,促自己上台阶。

(2)积极参与区、校活动,经验与同伴共分享。

(3)利用线上线下交流研讨活动与培育站其他学员经常互动、研讨,取得专业积淀。

3.专家引领

(1)加强学习,积极争取外出培训的机会,要善于学习他人的教育教学优势,不断探究课堂教学,围绕培育站研修主题,独立完成有实效性的教学设计,在教育教学上不断突破自己;教学有特色,有观摩研究的价值,提升专业技能。

(2)利用好领雁计划培养对象和培育站学员这个成长的好平台,在导师团的引领下,虔诚拜师,虚心请教,学习他们高超的教学水平,先进的教学理念。

五、具体分月安排

2016年4月:

学习培育站实施方案,加入网上交流平台,认同主题理念,明确研修任务,提交任务承诺书。

2016年5月-6月:

1.  参加导师组的引领培训,参加案例研讨,积极撰写培训心得;

2.  参加小组集体研讨、集体备课、站内网上交流;

3.阅读《走向言语实践的学本课堂》《于映潮语文教学主张》等书籍,撰写读书笔记,上传教育博客。

2016年7月-9月:

1.根据导师组要求,积极参加小组研修活动,发现问题,找出不足,认真改进。

2.阅读《阅读教学设计要诀》《如是解读作品》《名师备课经验》,撰写读书笔记,参加读书交流活动。

2016年10月-2017年1月:

1.及时与导师交流,做好集体备课,撰写教学设计,进行课题教学,检验自己前期研修成效,写出相关教学反思。

2.阅读《语文有效教学观念.策略.设计》《语文课堂学情视角透视》《文本解读学》《名师课堂教学提问艺术》,并撰写读书笔记,上传教育博客。

2017年2月-3月:

1.根据研修方案,选择研修主题,开展小课题研究,撰写研究报告,设计活动方案。

2.阅读《语文教学内容重构》《解读语文》,撰写读书笔记上传教育博客。

2017年4月:

1.研究自我总结。

2.研修成果展示,汇报课等。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!我将借助骨干教师培育站这个学习平台,互助互学,用排除一切阻碍和干扰的勇气,向着导师指引的方向奋发学习;积极参加培育站的各项活动,遵纪守时,把提升教育教学能力作为主要任务,自加压力,根据目标,学用结合,融会贯通,用专业成长力为乡村教育的发展奠基;用自身的专业理论素养,进行教育教学探索和实践活动,为乡村孩子的成长负责。

希望自己无愧各级领导、各位导师对我的信任和培养,企盼自己能够在培育站这个大家庭中茁壮成长,能在教育征途上能成为真正的骨干教师!



2015年5月
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沙发
 楼主| 发表于 2016-5-11 21:56:54 | 只看该作者
连云港市塔山中心小学  徐晓凡
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