听《基于课程标准学段目标的课堂教学的有效性》的反思

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听《基于课程标准学段目标的课堂教学的有效性》的反思
博厚中心学校       林彩霞
我参加了临高研训中心在第一思源学校组织的培训，聆听了王琴玉老师关于《基于课程标准学段目标的课堂教学的有效性》的专题报告及观摩口语交际课《可能》，领略了专家的教学风范，真实而自然，整合构新的课堂教学目标体系；树立学生自主发展的活动观等。学生是发展是的人，是学习的主体，是具有思想感情的人，因此我们要坚信学生是可以学会的，就像鸭妈妈带领小鸭们上台阶一样，给学生机会，拯救他们。重构教学内容时要有新意，不能千篇一律，枯燥无味，合理地利用多媒体技术把抽象的概念形象化，使学生更易于理解，课堂上对学生的评价要适时适度，让学生有成功感和成就感，得到进步和收获。 其次，“兴趣是学生最好的老师”，培养学生兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动其积极性，提高教学质量的重要条件，学生有了兴趣，活动对其来说就是享受，愉快的体验，也会越来爱学。所以，在导入新课时，集中学生的注意力，激发学习动机，使其很快进入学习状态。讲授新课时，注重引导学生的说话兴趣，如：练习说一句完整的话：早餐，你喜欢吃什么？早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是——。以这样的问题激发学生说话的兴趣，使学生的多种感观参与到学习活动中来。通过富有启迪的问题，让学生进行交流，不断体验到成功的欢乐保持学习兴趣。课后布置的练习，形式要新颖，有趣味性。低年级练习可采用游戏使课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，让学生动起来，使教师学生都寻找自我，建构起丰富的精神生活，享受生命成长的欢乐。要多种方法结合，坚持“一法为主、多法配合”做到用时最少，效果最好、达到教学方法整体优化，要坚持启发式教学。熟悉大纲，吃透教材，内化教材精神为自己的思想，上课才能得心应手，才能教的轻松、学得愉快。只有课堂活起来，学生才有可能主动、生动、活泼发展。平时要注意问题意识培养，教学训练扎实，教学目标落实到位，合理地确定教学内容的广度和深度，让学生充分参与，教给学生方法，使其学会学习。总之，通过这次集中培训，使我更加坚信我们只要努力就能成功，我们的学生也一样，尽管他们现在还不是那么地“聪明”，但是请让我们运用好这样一块智慧生成的地方，使其思想蹦发出智慧的火花。