我与孩子们的“攀登”生活小学英语老师随笔

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我与孩子们的“攀登”生活小学英语老师随笔
                                                           海口市第二十六小学 黄巧
“攀登”是一个非常积极向上的词，它包含着努力，拼搏，坚韧的毅力和锲而不舍的精神。
从去年刚接触“攀登”英语时的懵懂，到现在对攀登的深刻认识及感悟，我想~这与我和孩子们之间的共同学习是分不开的。
我的教学对象是二年级的孩子，我是一名活泼开朗的老师，与孩子们在一起相处学习非常愉快。我与“攀登”；“攀登”与孩子，我们就像磁铁一样相互吸引在一起。孩子们非常喜欢上攀登英语课，在攀登英语课堂上，孩子们就如那舞动的精灵，闪耀着光芒。孩子们也是导演，是生活的主人，是英语短剧或童话剧的演员，他们自导自演，展示着经过自己创编的每一部剧。
在课堂上，孩子们积极发言，踊跃探索。他们喜欢小组“PK”，他们喜欢自己方正的队名及口号。每每小组长上台进行小组宣言，孩子们的声音更加洪亮，精神状态更加饱满，如同一支永打胜仗的队伍，凝聚力和团结力非常强大！在Songs and chants 中，孩子们始终被那优美或动感的旋律感染着，尽管二年级的攀登英语教学内容在长度和难度方面都有所提高，但这仍然阻挡不了孩子们认真去学好，去唱好每一首歌曲的信心和决心。在Everyday English中，每一个场景都与孩子们的生活息息相关，这就为孩子们在日常生活中练习口语，大胆开口说英语创造了环境，提供了方便，孩子们可以学以致用，学有所用！一部分学有余力的孩子还喜欢在读本内容的基础上进行创编对话，创新情景，这是一种非常好的学习氛围，它可以带动其他的孩子不断攀登更高峰！在Pandeng Reading中，孩子们喜欢这些琅琅上口的语句，非常有韵味有节奏，他们总是跟着节拍边唱边做动作。每一节课，孩子们都能用多种表达方式对他人的表现做出评价，如：“They can speak Engliah clearly”;“They perform very well！”“Her voice is so beautiful！”
在课后，孩子们都喜欢我叫他们的英文名，每每从我的口中叫出“Alice”,“Cathy”，“Helen”，“Mark”，“Henry”等时，他们的脸上都洋溢着幸福自豪的表情。孩子们看到我，都会不由自主地用英语打招呼：“Good morning, Vivian”;“See you Friday!”等等。孩子们进办公室都会礼貌地敲门：“Excuse me, May I come in?”.在放学回家的路上，经常会看到孩子们成群结伴地唱英语课。我想~这正体现了攀登英语乐学的一面吧。
在家里，孩子们都扮演者小老师的角色，而爸爸妈妈则是小小学生。经常会接到家长的来电，大部分是报喜：孩子今天在家表演了一首好听的歌曲，孩子又多学会了一些日常用语。也有个别家长的来电内容是孩子某个单词忘了或某句话不知如何用英语表达，可见家长朋友对于攀登英语的重视，以及支持和配合！感谢
我们都走在攀登的路上，共同感悟“攀登”的生活，相信“攀登”的明天会更美好！